成功者的十大个性特征

一、主动性:旺盛的求知欲和强烈的好奇心,与时俱进。二、洞察力:敏锐的感知和直觉。三、变通性:举一反三,触类旁通,不固步自封。四、疑问性:勤思好问,从不一味迷信权威。五、创造性:喜欢别出心裁,走自己的路,不落俗套。     

对话直觉，做理性决策者

几天以前，我到美国来看在外访学的爱人。暑期赴美的机票特别昂贵。对于工薪阶层的我们来说，能在路费上省下一些钱就等于是多一些钱来玩或者多吃一点当地的美食。所以，当我得知在洛杉矶转机的机票比直接到旧金山的便宜2000元时，毫不犹豫地选择了前者。虽然他非常担心从没有到过美国、英语又不好的我是否能够在遇到航班延误、登机口临时变动时顺利转机。但我依然坚持。我确实遇到航班延误，在洛杉矶机场等待了五个多小时，一共花了二十多个小时才到目的地。说实话，到洛杉矾机场时我疲惫不堪，而且有些后悔自己的选择。     

谈摄影的创作思维

摄影创作比起其他艺术创作虽然有独特之处,但总体看来同样是一个整体的思维过程,是作为思维主体的人对客观世界的能动反映。摄影创作并不只有单一的靠瞬间抓拍的形式,许多创作同样有长期酝酿,反复体验的过程。     

浅析初中生物理解题的典型错误思维

初中学生对物理知识的理解能力和思维能力处于低级阶段，不善于用科学的思维方法去解决问题，因而经常会出现一些典型的错误。本文对初中学生中常见的典型思维错误进行剖析，从中辨析科学思维，促进学生素质的全面发展。     

小学科学教学中学生创新能力的培养

随着教育改革的不断深入,培养具有创新精神的人才成为学校教育的重要目标。小学科学课是对学生进行宣传科学、学习科学、研究科学的启蒙课堂,更是培养学生创新意识的前沿阵地,我们应该从以下几个方面做好学生创新能力的培养。一、深化教师认识,夯实创新基础教师的观念决定着学生的思维,只有教师树立科学的教学观、实验观、态度观、方法观,才能在课堂教学中普及科学知识、宣扬科学精神、讲授科学方法和培养科学态度。在潜移默化之中教会学生以科学的精神开展合作、探究、实验、分析、归     

论直觉思维在公安情报信息研判中的功能

直觉思维是一种突破传统逻辑思维的束缚，直接认识和把握事物的本质，并在极短时间内做出判断的思维形式。直觉思维在公安情报信息研判中有着重要的功能。运用直觉思维研判情报信息，直接做出决策；运用直觉思维研判情报信息反映事物现象的性质；运用直觉思维研判案件犯罪嫌疑人的范围；运用直觉思维分析犯罪嫌疑人藏匿的地点；运用直觉思维研判情报信息，发现案件线索。     

文化模式与犯罪构成模式

中国文化模式属于机体宇宙论,与＂天人合一＂的自本体观和直觉体悟的认识论相关联;西方文化模式属于机械宇宙论,与＂征服自然＂的他本体观和逻辑分析的认识论相关联。中国的犯罪构成是机体的犯罪构成,即个要件之间具有内在的、有机的、不可分割的联系,通过相互作用形成协调一致、不可分割、相互制约、＂荣辱＂与共的有机体。     

行为决策视域下突发事件应对策略解析

当前我国的突发事件呈现出易发性和较大的破坏性,在突发事件发生时,个人与群体成为应对突发事件决策的主角,因此掌握突发事件中个人和群体行为特征对有效应对突发事件具有十分重要的意义。     

道德直觉和好的政治

亲戚打电话给我说了件挺有意思的事。事情是这样的:绝大多数村民,想修一条连通公路主干道的马路,很短,也就一公里,一直通到寨子里。他们一方面争取到了政府投钱支持,另一方面集资,出工出力。而修路所经过的田地,需要一些人家作出牺牲。一开始,大家都同意,于是开干。但没想到,还没干几天,其中要牺牲一亩多水田的一户人家不干了,便阻止大家,导致工程搁浅。但多数人不甘心,于是,召集除了这家人之外的所有人家商量,最后得出的共     

认知、归纳与直觉 ———归纳法的一种解读

从认知科学的角度, 用认知理论来解读归纳法的深刻内涵———如从经验归纳中的“ 无意 归纳”与思维的“默会力量”及二者的关系和作用出发, 有利于打开“直觉”思维的黑箱, 给机制复杂 的直觉认知以科学诠释