试论公安院校学生管理的网络化实现

公安行业的特殊性决定了公安院校培养学生的神圣使命和社会责任。因此，公安院校的学生管理工作显得尤其重要。随着社会主义市场经济体制的确立和教育体制改革的深入发展，公安院校学生管理工作的内、外部环境都发生了巨大变化。公安院校的管理模式也随之发生了一系列改变：从最初照搬军事院校的军事化管理模式，     

谈公安高校内部管理指标体系的建构

本文根据我国公安高校管理的实际,结合知识经济的需要,把公安高校内部传统的以行政命令的经验管理模式转变为以数据“说话”、以公安高校内部各种管理指标量化的“看得见”的管理模式,对实现这种管理的各种定量指标及其体系的构成进行了详细的分类讨论,这为公安高校进行内部量化指标管理提供了重要的可供借鉴的资料。     

谈公安高校的警务化管理道路

通过对公安高校警务化管理概念的诠释,指出公安高校发展警务化管理模式,走警务化管理道路的必然性。继而提出实施警务化管理的具体措施,以完善公安高校的管理制度,促进学生个性化发展。     

警务化管理五问

公安院校的学生管理原称军事化管理，后称半军事化管理。９０年代后，为了将之与军事院校的学生管理相区别，改称警务化管理，典型特色究竟在哪里？警察和军人的生活方式和工作定律根本不同，公安院校的警务化管理应如何设计和构造？教育与培训的目的、内容、方式等大不相同，其学生管理方法更不能混为一谈，警务化管理如何区分教育与培训？国家高等教育改革浪潮已经对公安高校造成严重冲击，警务化管理如何适应国家教育改革趋势？公安高等院校的主体是普通高等教育，警务化管理如何适应高等教育规律？     

实验教学与实验室体制改革探讨

高等教育工作中的实验教学以及实验室建设与管理改革，伴随着面向２１世纪教学内容和课程体系改革的实施，己经蓬勃开展起来，这是时代的要求。一流的大学必须有一流的实验室，因此，探索和进一步深化实验教学、实验室建设与管理体制改革是一个迫切的课题。笔者根据当前高校实验教学改革和发展走向，结合公安高校办学指导思想和培养目标，提出公安高校实验教学改革的粗浅思路。 一、公安高校实验室管理与实验教学现状 近些年，用人单位反映公安高校的毕业生“后劲不足”。这种后劲不足很大程度上是“能力”上的不足，基础上的不足。也就是基…     

公安院校非公安类专业学生就业指导工作思考

随着我国高校扩招和教育体制改革的推进，公安院校在招收公安类专业计划学生之外也逐步招收了非公安类专业的学生。这些学生从入学起就面临毕业后的就业问题。正确分析非公安类专业学生的特点，了解非公安类专业学生的就业困境，加强非公安类专业学生就业指导工作，对解决非公安类专业学生的就业有重要意义。     

论社会主义市场经济条件下的公安院校建设

我国的公安教育作为国民教育的一部分，它植根于计划经济体制而产生、发展，形成了独具特色的学历教育和职业教育体系，取得了丰硕的成果。但随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立、“教育产业化”、“人才商品化”的撞击，现有的公安教育体制越来越不适应市场经济的需求，招生的盲目和毕业后的近亲繁殖，弱化了公安教育功能，淡化了人才观念。教育资源浪费、效益低下、功能萎缩等深深困扰着公安教育。适应知识经济时代的要求，建立新型育人机制，从教育观念到管理模式、办学形式等方面进行全面改革已形成公安教育有识之士的共识。本文试…     

谈影响教学运行诸因素

良好的教学运行状态是学校教务管理和教学质量管理的基础。它是全校师生按照校历、课程表的安排有条不紊地进行教与学双边活动的过程。一旦教学运行环节发生了故障，失去了控制，则学校教学和整个工作就必然产生混乱。公安院校具有自己独特的办学特色，在办学方针和指导思想上要求“从严治警、从严治校”，在专业设置上突出公安专业，重点建设和发展与警察业务有关的学科。对全校师生实行军事化管理。它培养的是德智体全面发展的又红又专的公安高级专门人才。因此在研究教学运行规律的同时，也要针对公安院校的特点，研究减少影响教学运行的…     

论警务化管理中的“以人为本”理念

“以人为本”是现代大学教育的哲学观，是现代大学最重要的办学理念，也是高校学生管理工作的重要理念。公安高校担负着为公安机关培养和输送高素质的公安人才的重任。为此，公安高校学生警务化管理工作更应适应形势发展的需要，在管理工作中注重树立“以人为本”的管理理念，通过观念创新、内容创新、机制创新等完善原有的警务化管理的体制和方法，只有这样才能培育出更加全面发展的公安人才，以服务于公安实践。     

高校公安机构体制改革启动

高校公安机构体制改革启动随着公安部制定的《高等学校公安机构体制改革实施办法》的正式下发，我国高校公安机构体制改革开始进入实施阶段。“实施办法”就这次改革的组织领导、实施方案、报批审核、新组建公安机构人员编制及派出所长任免等方面作出了具体明确的规定。“...     

公安高等院校实施学分制探讨(笔谈)

随着公安教育的发展和公安教育改革的不断深化 ,公安高校推行学分制的呼声渐高。有的院校决策者已经明确提出要积极推行学分制 ,有的正处于研讨、论证实行学分制的过程中。值此 ,本刊约请了公安院校、军事院校、地方院校的有关学者 ,就“公安高等院校为什么要实行学分制”、“公安高等院校实行学分制的可行性”、“公安高等院校实行学分制的关键点和难点”“公安高等院校实施学分制与警务化管理是否冲突”等公安教育界关注的问题笔谈 ,以期对公安教育实践有积极的促进作用     

军事化管理院校中图书馆作用的发挥

结合军事化管理院校的实际,分析了军事化管理模式和图书馆管理模式不协调的弊端,提出了解决这些弊端的措施,     

论公安高校教育资源发挥的最大化

随着全球经济一体化的兴起，知识经济的悄然到来，日益复杂的治安形势对公安人才、公安科技的需求向公安高校提出了更高的要求和更严峻的挑战。如何更好地实现公安高校教育资源效能发挥的最大化，使公安教育更好地服务于公安基层、公安实战，是公安院校永葆活力，不断发展的重要前提。下面笔者从公安院校“四大延伸”的角度谈一谈公安高校教育资源效能发挥的最大化，以供参考。一、实现公安高校教育资源效能发挥最大化要立足公安教育培训向基层延伸（一）公安教育培训向基层延伸，是未来公安教育培训的一个发展方向。公安教育培训向基层延伸…     

新形势下公安高校学年学分制学籍管理模式探析

在我国政法类高校抬录体制改革大潮前，公安高校如何为公安机关培养出政治业务素质高、实战能力强的应用型、复合型的公安人才是公安高校面临的新问题。在这个时期公安高校多年使用的“学年制”已经无法满足改革的需要，实行“学年学分制”不仅教育内容更宽泛，而且人才培养也更具有实用性。     

论公安高校基础课的教学管理

公安高等院校基础课教学是一门科学，随着公安高等教育的管理日趋成熟和发展，基础课在其中的地位逐渐受到应有的重视。国家教委已经明确地提出过：大学本科主要不是培养专才，而是以科学素质教育为主，应该“加强基础，淡化专业”，跟八十年代初期提法不一样。公安高校基础课的教学起着承前启后的作用，理论成熟，实践性强，涉及不少公安专业学科，有其独特的规律性。所谓承前是帮助授课对象在学习方法诸方面尽早完成从中学到大学的过渡，所谓启后是因为基础课的主要目的是让学生通过严格的基础训练培养其抽象思维能力、逻辑推理能力、基本…     

积极探索公安院校军事化管理的新路子

我校１９８７年开始筹建大专，１９８８年开始招生，１９９２年正式建校。做为一所起步较晚的学校，我们严格按照公安部提出的办学要求，结合本省实际，依循公安高等专科教育的普遍规律，稳步前进。首先在形成良好校风上狠下功夫。有了良好的校风，才能创造出良好的育人环境，才能保证教育质量，才能培养造就一批跨世纪的优秀的人民卫士。这是由公安教育所肩负的特殊使命和教育目标所决定的。而良好校风的形成，加强军事化管理是必然而最有效的途径。基于这种认识，我们始终坚持“从严治警、从严治校”的方针，不断优化育人环境，在军事化管…     

关于公安院校警务化管理科学化、规范化的几点思考

实行警务化管理,是公安院校从严治校、培养合格公安高级专门人才的基本措施之一, 也是公安院校学生管理与教育工作的一大特色。公安院校警务化管理既不同于军事化管理,也不同于公安 机关的警务化管理,本质上是学生的素质养成教育模式。因此,必须准确把握公安院校警务化管理的内 涵,正确处理公安院校警务化管理与教育教学的关系,不断创新和完善公安院校警务化管理机制,适应培 养公安高级专门人才的需要。     

由国外的警察培训看我国的公安教育训练模式

随着我国步入全面建设小康社会的快速发展时期，新形势下“向素质要警力，向科技要警力”对中国公安教育提出了越来越高的要求，公安教育转轨成为新形势下的大势所趋。国外的警察职业培训模式与我国公安院校的教育模式有很多差异，其课程设置、教师队伍建设、学生培养等方面的宝贵经验为我国的公安教育改革提供了成熟的样本，对于搞好我国公安教育转轨具有借鉴参考价值。     

高原特警体能训练现状及优化对策研究——以四川省甘孜州公安特警为例

<正>公安队伍是维护社会治安、保障人民安居乐业、打击违法犯罪的重要力量。公安特警是公安队伍中的尖刀队伍，是在党和政府带领下，实行军事化管理，经过各种严格的训练，具有特殊技能的专业防暴处突力量，公安特警是拥有专业装备的特殊警务队伍，担负着反恐、维稳、防暴、处突等严峻任务。公安特警的体能训练关乎特警队员的身体健康，关乎公安机关队伍建设高质量发展。     

服务公安事业是公安高校理念之核心

公安高等教育是培养公安专门人才的摇篮和终身教育的主阵地,是我国公安事业进步和发展的基础。《公安教育发展十·五规划》中,把“坚持服务于警务工作实践”作为一条重要的基本原则予以规定。这种规定与公安高等教育的特殊性质,要求公安高校必须将“服务公安事业”作为其办学的