农民工养老保险的公共治理道路：社会公平角度

本文首先就农民工的高度流动性使其养老保险在给付待遇上的不公平分析，探讨了我国养老金转移接续政策的合理性，从社会公平的角度研究农民工养老保险的相关原则，并就公共治理政策角度提出了相应建议。     

教育公平是社会公平的起点

教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，隶属于社会公平，是社会公平的起点和基石，也是实现社会公平的重要途径，对于社会公平的实现具有独特的推动作用，是缩小社会贫富差距，促进社会政治民主建设和社会文明进步的重要工具。     

教育公平是社会公平的起点

教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现,隶属于社会公平,是社会公平的起点和基石,也是实现社会公平的重要途径,对于社会公平的实现具有独特的推动作用,是缩小社会贫富差距,促进社会政治民主建设和社会文明进步的重要工具。     

受教育者视角下的教育公平刍议

教育公平是指公民在受教育过程中的地位平等及其对教育资源的公平占有,包括受教育权利平等和受教育机会均等两个基本方面,分为受教育起点公平、过程公平和结果公平三个层次。实现教育公平对形成合理的社会流动机制、保证社会稳定和构建和谐社会具有非常重要的作用。当前的教育不平等主要表现在城乡之间、地区之间,阶层之间等基于先赋因素方面的差别和差距,政策刚性、教育产业化和扩招、教育腐败等造成的教育不平等。促进教育公平需要政府、社会、专家学者等各方面的参与。     

浅谈如何实现司法公正

司法公正对实现和谐社会的起着重要的作用。一个和谐的社会首先应当是一个法治社会,而法治社会构成的前提条件之一就是司法公正。公平和正义是每一个国家都应具备的法律要素。法律的实施则更加的需要这两个要素而存在。我们只有生活在一个法制健全,充满着正气与公平的社会环境中,才能感受到法律的作用,才能建立与人之间、人与自然之间和谐相处的社会秩序,从而为构建社会主义和谐社会建立一个安全稳定的社会环境。     

开胸验肺重创社会公平

截至7月26日，河南省新密市刘寨镇农民张海超为维权而“开胸验肺”引起的法律及舆论风波，依然未有平息的迹象。 张海超的第一次开胸验肺，已经让民众感到一种无声的震撼，这种震撼来自底层农民工诉求无门的悲怆，更来自张海超为求得一个公平而不惜忍受身体之痛的决绝。但震撼显然只是对着那些局外公众而言，几乎所有相关当事人，都在张海超第一次开胸验肺后保持着顽固与沉默，甚至那些本该担负起社会公平与良心的鉴定医院，也在扮演着戗害社会公平的角色。     

教育公平少些“雷人”话语

教育是个体和社会向上提升的重要力量，在实现社会公平正义中扮演至关重要的角色。缩小社会差距，推进社会和谐，教育公平是前提、是基础，是构建和谐社会的基石。一段时间以来，有关教育公平的话题屡屡见诸报端，由此也引起了人们广泛的关注和讨论。     

城乡教育怎样才能“一碗水”端平——均衡教育要从师资力量抓起——访省人大代表程功明

百年大计，教育为本。在我们这样一个拥有13亿人口的国家里，“教育公平”特别是实现城乡教育公平尤．为重要。正如安徽省委书记、省人大常委会主任郭金龙所说的那样：“建设和谐社会，公平是基础。对人生，最重要的公平是教育起点的公平，机会的公平。教育不公平，就会对孩子造成心理的扭曲和伤害，影响他们对社会的态度。” 然而。实施均衡教育，实现教育公平绝非一件易事，它是一项巨大的社会系统工程，涉及文化积淀、经济基础、教育体系设计和就业政策等多方面。那么，究竟如何增加教育投入，改善办学条件；如何合理配置教育资源。推进教育均衡发展；城乡教育咋样才能“一碗水”端平……请听来自基层的两位人大代表的心声。     

论社会主义市场经济下经济法的根本价值取向

经济法价值是法律价值系统中的一个子系统。经济法的价值可以多元化，但作为国家干预经济之法，应该是以维护社会整体效益为目的，同时，社会效益的追求又是以社会公平为条件。因此，社会效益和社会公平的统一就构成了现代市场经济条件下经济法的根本价值取向。     

上海市农民工子女就读情况调查研究——以闵行区梅陇中学农民工子女就读情况调查报告为例

本文以梅陇中学为例折射农民工子女的教育现状,并提出相关建议来帮助更多的农民工子女,为农民工子女能享受到公平、公正的教育机会。     

和谐视野下的司法公正问题研究

构建和谐社会是一个浩瀚庞大而复杂的系统工程，是人类永恒期盼和追求的理想世界。这需要在党的领导下，全社会共同参与和共同努力，而司法是其中一个极富实践性的基本环节，是社会和谐链的重要一环，是构建和谐社会层面中不可或缺的一个板块。司法是连接国家与社会之间的主要桥梁，是对国家法律制度是否完备的最直接最有效的检验．是实现社会公平与正义的基本手段。稳定、发展、文明和进步是和谐社会的基本标准，公平与正义则是社会稳定和发展的前提，是社会文明和进步的基础，任何的社会动乱都来自于社会的不公和失衡。因此，司法机关作为我国上层建筑的重要组成部分，服务于构建和谐社会的根本落脚点就是充分发挥职能作用，努力维护社会的公平与正义，追求司法公正，为实现民主法治、诚信友爱、充满活力、安定有序的和谐社会提供可靠的司法保障。     

浅谈城市化进程下的教育公平——以西方公平观念评述我国农民工子女接受教育的平等机会

随着我国城市建设不断加快,从上世纪八十年代起,分割城乡的二元体制开始有所变化,农民纷纷进城务工。如何使农民工子女平等的受教育成为社会普遍关注的一个现实问题。这里笔者试将西方学者有关公平思想引入教育领域,分析比较其思想之精华,找到适合我国教育发展的相关理论,并结合现实状况提出可行之建议。     

简析社会公平与政府责任

作为一种独特的政治力量，政府在现代社会生活中发挥着举足轻重的作用。在现代社会，避免社会发展中社会差距过大，并实现和维护社会公平已经成为现代政府的重要责任。一方面社会公平是现代公共行政的首要价值选择，这是由政府的公共性所决定；另一方面也只有政府才有能力维护社会公平，政府是维护和实现社会公平的主要力量依托。     

社会公平的价值取向——以苏州市发展为例

社会公平在改革开放进一步扩大的形势下显得尤其重要。它有利于研究并解决我们今天新形势出现的新情况,是构建和谐社会重要理论基础。这里以苏州为研究事例来阐述社会公平,以及如何来做到社会公平。     

国民共享改革发展成果略论

不少国家的发展历程表明，在人均收入达到一定水平时，多元利益主体的不同诉求将使社会管理进入复杂局面。其中，利益均衡是一个核心问题。从经济学角度看，社会公平要求决策者在经济增长与资源环境、公平与效率之间找到平衡；从社会学角度看，社会公平要求决策者调节各社会成员间不同利益群体的关系，以缩小因社会分工造成的贫富差距；从政治学角度看，社会公平要求决策者保护公民的基本人权，维护和实现社会公平。经济发展的目的在于提升全民福祉。     

论国际反垄断法适用除外制度的价值取向

分别对竞争公平价值和社会公平价值进行全面分析,并对二者的关系也进行比较研究。社会公平价值是受高位阶法律规范或者宪法规范保护的高层级价值标准,竞争公平是受下位经济法保护的低层级价值标准,当二者发生实质冲突时,社会公平应当受到优先保护。社会公平价值标准高于竞争公平价值标准是反垄断法适用除外制度产生和存在的基础。二者的冲突并不是不可调和的,只有发生实质性冲突时,社会公平价值才优先适用,反之,竞争公平价值应当在经济法领域中得以顺利实现。     

构建和谐社会呼唤公平激励机制

现代法治社会。公民渴望科学制定公平的激励机制。以此作为衡量成功的重要因素。全社会实行现代激励机制。充分发挥人的内在潜能，将直接决定未来社会的竞争公平。为创造和谐丰十会提供良好氛围。因此，在遵循公平公正的基础上。要积极培植实施现代激励机制，     

对经济法、民商法公平价值的思考

法作为一种社会规范，公平正义是任何一个社会及其成员所追求的共同价值目标，这也是良法应有的价值取向。所以，在经济法和民商法中都体现了对公平价值的追求。从两者所追求的公平价值内涵的不同、侧重取向的不同以及实现公平价值的手段不同来说明它们各自追求的公平价值的特点。经济法注重实质公平，而民商法注重形式意义的公平；经济法是社会整体利益的公平，民商法是个体利益的公平；经济法追求分配正义，民商法倾向矫正正义；经济法有公共权力做保障，而民商法主要依赖私权的自我约束。     

我国适龄学生享有高等教育资源机会的不平等性及其对策

高等教育机会均等是高等教育公平的题中应有之义,是高等教育公平的基础的重要的组成部分。教育顶层的高等教育,由于社会经济发展的现实原因,教育资源有限,并不能使每一个适龄青年都接受高等教育。高等教育资源,是指高等教育机构所提供的教育、科研、社会服务等活动以及它们的硬件设施创造的显性利益和文化精神品质带来的潜在效益。至于享用高等教育资源,却受到经济发展水平,不完善的高等教育体制及教育资源缺乏等因素的限制。我国是穷国办大教育,教育资源短缺,在资源有限的情况下,我们必须权衡利弊,以达到一种合理而现实的平衡。     

公共经济学视野中的高等教育公平

高等教育公平的特殊重要性是其在构建和谐社会中所具有的不可替代的基础性推动作用.从公共经济学视角阐述高等教育的公平性问题,收入分层是导致高等教育不公平的一个重要因素.因此,我们的政策思路应是:尽力避免市场经济体制下的一个基本规律,即社会分层体系会通过教育体系去有效地实现自身的阶层封闭与自我循环,导致"富者愈富,穷者愈穷"的"马太效应."