大学生性教育迫在眉睫

性教育是性健康教育的重要内容,而性健康教育作为当今世界范围内青少年迫切需要的三大教育内容,倍受各国重视。对身处青年中期的大学生来说,对他们进行系统的性教育的要求和呼声正由远及近、由弱及强。但是,由于受传统意识的长期束缚,对大学生性教育的研究,在我国教育研究领域中还是一个崭新、敏感而充满阻力的问题,对大学生进行系统的性教育,在我国相当一部分高校的教育实践中也远未能有效实施和     

试析自然主义文化因素对大学生性道德观念的影响

随着我国改革开放的深入发展 ,西方自然主义文化大量传入中国 ,对大学生的性道德观念形成巨大的冲击。大学生的性道德观念在性交目的、婚前性行为、手淫等各方面发生了很大变化。由于大学生未受到科学系统的性教育 ,当面对来自西方的自然主义文化时 ,就必然形成错误片面的性观念。这就要求高校必须加强性教育 ,提高学生性审美水平 ,引导学生树立正确的性道德观念。     

基于性人权与性别平等的高校性教育

中国目前高校性教育不仅缺失,开设性教育课程的学校屈指可数,而且还传达着陈旧、错误的理念和知识。联合国教科文组织2010年出版的《国际性教育指导纲要》明确提出,性教育应该基于性人权和社会性别平等的立场。只有这样,才能够促进健康、科学、有效的性教育。高校性教育应该完成下面五个方面的更新:性教育内容与方法;性知识;性别观;情爱观;性道德观。     

高校大学生性教育机制研究——社会工作视角下的“青春教育同伴行”实践反思

大学生性教育越来越受到高校的重视，虽然取得了一定的成效，但是其效果并不理想。“青春教育同伴行”的实践告诉我们：大学生性教育的现状不容乐观，仍存在着亟须解决的问题；“青春教育同伴行”实践体系创新了大学生性教育的模式。     

当代女大学生的性观念研究

本文采用深入访谈法和问卷调查法,从女大学生的特定视角出发研究当代女大学生的性观念状况 研究表明,当代女大学生的性观念表现出复杂多样性特点,存在着恐惧、依赖、困惑等潜在的心理问题;女大学生的婚前性行为容许度低于男大学生;女大学生所受性教育严重缺乏 本文提出要加强女大学生科学的性教育,培养她们理智的性观念和独立自主的思想意识     

20世纪90年代以来大学生的性观念、性行为的发展与思考

20世纪90年代以来,大学生的性观念、性行为处于一个激烈变化的时期。在诸多因素的影响下,大学生的性观念趋于开放,性行为状况令人担忧,而性教育的滞后又不能满足这种变化的需要,开展科学、系统、普遍的性教育成为一种迫切需要。     

欧洲中学性教育标准及特点

近年来，欧洲诸多国家在性健康方面面临诸多问题。为了应对这些问题，统一欧洲各国性教育标准，世界卫生组织欧洲区域办事处和德国联邦健康教育中心于2010年联合制定了欧洲性教育标准。该标准全面而详尽地提供了中学阶段性教育的内容：讲究实用的性教育内容；力图使青少年养成对自己及他人负责的态度，等等；此外，倡导以一种跨学科的方式实施性教育。     

青春期性教育"老大拦/难"问题探源——基于四川省3个区230名校长的调查

现在社会普遍认为,中小学学校领导对学校青春期性教育认识上的误区导致了性教育难以进校园,从而提出了"学校性教育老大拦/难"的命题.本文以部分中小学学校领导为样本,对这一群体的性教育观念、开展动机、内容建议等方面进行实证调查发现,性教育"老大拦/难"的背后有着深刻的制度原因:性教育课程设置的缺位和基础教育资源的稀缺导致了中小学学校领导开展性教育采取了矛盾的策略.     

中国青少年性教育的历史回顾和发展概述

中国青少年性教育主要经历了三个阶段,即性教育的禁闭阶段(1949～1977年)、性教育的萌动阶段(1978～1987年)和性教育的发展阶段(1988年至今).在不同的发展阶段,都有许多学者、研究者和实践者在努力推动中国青少年性教育一步步向前发展.     

西南少数民族大学生性行为观研究

本文以21世纪以来三次同期群的调查数据为基础,定量分析了西南少数民族大学生性行为观的现状,对西南少数民族大学生性教育的开展具有重要的参考意义.