马克思劳动时间观的经济伦理透析

马克思劳动时间观从现实的人出发,凝聚经济伦理内核;面向生活世界,形成经济伦理向度;通过冷峻的现实揭露,对资本主义社会进行深刻的经济伦理批判;以辩证的逻辑演绎,体现出科学的经济伦理思维;通过时空交融的探索,对劳动时间予以经济伦理认知,实现了对以往劳动时间理论的经济伦理超越,因而能够从经济生活事实中揭示资本的伦理冲突和道德形态,具有丰富的经济伦理内涵。从经济伦理角度解析马克思劳动时间观,可以揭示马克思劳动时间观所固有的属人的价值禀赋和经济伦理特质,呈现马克思劳动时间观的真实性态。     

劳动教育的本体地位、本体价值及实践创新

劳动是人之所以成为人的根本,亦是劳动教育之所以成为教育的前提.从马克思恩格斯将生产劳动上升到"人类社会存在的第一个前提",到毛泽东主张"教育必须同生产劳动相结合",再到习近平以高远的历史唯物主义视野对劳动本质进行深入探索,以坚定的信念树立劳动精神,以发展的眼光审视劳动教育,都充分展现了马克思主义劳动观的深刻内涵和马克思...     

马克思劳动伦理思想是社会主义中国和谐劳动关系建设的重要指导

劳动伦理思想是马克思劳动思想的重要内容,和谐劳动关系是马克思劳动伦理思想关注的核心命题。马克思认为劳动关系和谐是劳动顺利进行的重要基础,和谐劳动关系的核心是劳资关系和谐。劳方与工会、资方及代其行使权力的管理者与政府在和谐劳动关系建设中承担不同责任。马克思劳动伦理思想是当代社会,特别是当代社会主义中国和谐劳动关系建设的重要理论指导。     

基于劳动范畴的马克思主义整体性诠释

马克思主义的整体性是其内在逻辑结构的外部延伸,诠释马克思主义整体性必须内在于马克思主义的构建过程和逻辑结构。劳动范畴是马克思、恩格斯关于劳动问题的总体看法和根本观点,含蕴着马克思主义的逻辑整体。劳动范畴的科学化是马克思主义理论体系生成过程的缩影,成为马克思、恩格斯剖析人类社会演进问题的主线。劳动范畴的理论图景是马克思主义逻辑结构的映像,是连接马克思主义各个理论模块的枢纽。因而,劳动范畴是马克思主义的逻辑内核,为呈现马克思主义整体性的内在结构提供了新视角。     

习近平劳动观的辨证维度探析

习近平劳动观是习近平总书记运用辩证思维分析劳动而形成的关于劳动与劳动者的完整的系统 的看法与观点,是对马克思主义劳动观的继承与发展。习近平总书记在肯定劳动对于国家发展的伟大意义,提 倡劳动者积极参加劳动实践,保持艰苦奋斗、淡泊名利的劳动本色的同时,更加重视劳动者的主体地位,更加 关注劳动者个人的发展。强调劳动在个人发展过程中的重要作用,鼓励劳动者通过理论学习提高劳动水平,要 求国家与政府为劳动者提供完善的劳动保障,教育全社会崇尚劳动,尊重劳动者。这体现了国家发展与个人发展, 劳动实践与理论学习,艰苦奋斗与劳动保障,淡泊名利与尊重劳动之间的辩证关系。     

列宁劳动教育思想的内涵和实践路径论析

科学的劳动观和劳动教育思想,是列宁思想体系中的重要组成部分。本研究对列宁劳动教育思想及其实践路径进行了分析和梳理。研究认为,列宁的劳动教育思想深刻揭示了劳动对人的成长的决定性作用,阐明了苏维埃政权下劳动教育的内容、方法和战略地位,并通过实践的大力推动,在全社会逐渐形成了劳动光荣的良好氛围,为培养一代共产主义青年提供了理论指导和实践指向。列宁劳动教育思想的当代启示体现在:首先,劳动教育是培养社会主义建设者和接班人的根本战略任务;其次,新时代大中小学劳动教育的关键在于理论和实践的高度统一;再次,劳动教育的内容和方法要与时俱进、勇于创新;最后,劳动教育要形成“学校、家庭、社会”三位一体的教育合力。     

以习近平同志的劳动观为指导做好基层工会工作

劳动是习近平同志高度重视的一项事业,劳动观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。中国优秀传统文化中的劳动思想以及马克思主义经典作家关于劳动观的论述、中国当前的劳动生产形势以及习近平同志自身的工作实践是习近平同志劳动观形成的重要基础。新时代下,认真学习与领会习近平同志劳动观的主要内容,自觉运用习近平同志的劳动观来指导我们基层工会工作,具有重要的理论与现实意义。     

马克思劳动关系理论与全球劳动关系的演变

马克思的劳动关系理论对于20世纪80年代以来全球劳动关系的演变过程具有很强的解释力,劳动关系内部权力结构及处理机制所发生的变化使劳动关系出现了极其严重的权力与利益分化,当代劳动关系的复杂性远远高于马克思所描述的19世纪的资本主义劳动关系。在马克思提出的劳动关系的理想模型中,不存在由劳权缺失所引发的矛盾、冲突与分化。在这种理想的劳动关系尚未实现的情况下,劳权保护机制是不能缺失的。在劳动关系内部,保护雇佣劳动者劳权的唯一途径依然是减弱资本优先权和管理优先权对劳动关系的过度控制。在劳动关系外部,完善的公共保障体系则能够同时保护雇佣劳动者和非雇佣劳动者的劳权。随着非雇佣劳动者数量的增长,劳权保护将对公共保障体系形成更多的依赖。     

将《资本论》理论精髓融入专业教学全过程的探索——以劳动与社会保障专业为例

《资本论》是许多高校经济和管理类专业普遍选读的重要著作。对劳动与社会保障专业而言,既要以《资本论》的科学方法为重点进行必要专题讲授,也需要在专业教学的全过程将其理论精髓融入课堂,在保持各专业课程自身体系的基础上,介绍和分析马克思关于劳动、资本、分配等理论,增强教学的理论性,拓展学生认识问题、分析问题的思路。     

论马克思劳动伦理思想中的道德批判与政治经济学批判

马克思以“批判”代替“道德说教”的方式来建构其理论版图，道德批判和政治经济学批判构 成了其劳动伦理思想的双重向度。马克思一方面用宗教批判及法哲学批判的方式完成了对道德层面与实践层面 的再次反转，另一方面从宗教和道德批判入手，进而延伸到政治经济学，实现了对资本主义的科学批判。道德 批判作为政治经济学批判的起始点和内在意蕴，自始至终都体现了历史唯物主义的基本立场，政治经济学批判 下的伦理指向亦是如此。二者所指向的目标都是实现人的自由与解放，具有高度的内在一致性。马克思因批判 维度的转换而将其劳动伦理思想推向了更深刻、更全面、更丰富的论证阶段。     

马克思主义劳动观视域下劳动模范的生成逻辑——以全国劳动模范申纪兰为例

劳动模范是中国共产党践行马克思主义劳动观而培养的理想人格的代表,对社会发展发挥了不可替代的作用。从马克思主义劳动观视角审视以申纪兰为代表的劳动模范的生成过程,研究发现,劳动是贯穿始终的线索：劳动孕育了劳模,是申纪兰获得劳模身份的基础条件;劳动彰显了人的主体性,促进了劳模的成长,是申纪兰的劳模身份得以延伸与拓展的内在动力;劳动使人获得解放与自由全面的发展,是申纪兰发挥劳模作用的基本方式。纵观申纪兰的一生,以其为代表的劳动模范是个体与乡村、国家三方良性互动的结果,而三者又在这种互动关系中获得了各自的发展。因此,在新时代,尊重劳动、推崇模范,充分发挥劳动模范的榜样示范和精神引领作用,对个人与社会发展具有极为重要的意义。     

劳以成人：马克思劳动解放理论的逻辑理路及人学向度

在唯物史观视域下,劳动解放和人的解放呈现为共同生成、彼此形塑的同一过程。实现劳动解 放的过程,亦是超越资本主义劳动异化、通往人的解放、实现人重新占有自己本质的过程。马克思在批判和吸 收以往劳动观念的基础之上,立足于现实的人及其感性活动本身,从历史生成论的角度疏解劳动与人的本质关系。 总体来说,马克思遵循了从肯定一般劳动作为人的本质,再到洞见资本主义社会劳动异化的现实,最后予以批 判超越重新复归人的本质的逻辑理路。明确这一理路和其中蕴含的人学向度,对于推进新时代人的自我理解和 劳动教育事业的发展具有重大的理论和现实意义.     

习近平劳动观文本研究——基于95篇习近平关于劳动的重要论述的文本分析

习近平劳动观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,其深刻内涵包含于习近平同志有关劳动的重要论述之中,涉及劳动范畴的各个方面。通过对相关文本的研究发现,习近平劳动观主要围绕劳动认知、劳动者思维培养和社会劳动文化氛围营造等3个层面展开,不仅包含劳动的重要意义,还包含劳动主体所应具备的各方面能力和综合素质要求,尤其强调通过劳动宣传等营造氛围,最终使整个社会呈现出人人爱劳动、人人以劳动为荣的生活价值理念。文本所呈现出习近平劳动观的发展性及其对人民主体地位高度肯定的特点,是马克思主义中国化时代化的生动体现。     

新时代我国和谐劳动关系构建的政治经济学分析

劳动关系是社会和谐发展的风向标，构建和谐劳动关系是中国特色社会主义事业的重要组成部分。 本研究从马克思关于劳动关系的一般论述中汲取理论支撑，从我国劳动关系演进的制度化与常态化进程中借鉴 有益经验，为构建新时代中国特色和谐劳动关系提供参考。研究认为，当前人民日益增长的美好生活需要对我 国劳动关系的构建提出了更高更全面的要求,但是我国劳动力的供给状况和新型就业形态的涌现给劳动关系治 理带来了_定的挑战，劳动关系主体地位失衡以及劳动关系协调机制不健全等问题在一定程度上制约了和谐劳 动关系构建的进程。研究建议，构建中国特色和谐劳动关系，应始终坚持劳动者的主体地位，大力激发公有制 经济活力，发挥政府主导作用，加强新时代工会组织建设。     

马克思恩格斯“劳动”概念的逻辑理路与当代意义

劳动在马克思主义理论中占据着重要地位.斯密揭示了劳动是价值的源泉,但他仅仅视劳动为积累财富的手段,赞美能带来资本增殖的“生产性劳动”而贬低“非生产性劳动”;黑格尔继承了斯密的劳动观,并从哲学高度提出“劳动创造人”的全新命题,但他唯一承认的劳动只是抽象的精神劳动.马克思恩格斯扬弃了斯密和黑格尔的劳动概念,把劳动与人的本质...     

基于决策树的劳动关系和谐度评判

以劳资双方签订集体合同的条件作为变量,通过Weka软件进行决策树分析,在劳动关系和谐度评判方法上,体现了劳动关系主体中劳资双方的评判组合,这是双方对劳动关系的心理契约的客观反映,为判断劳动关系和谐与否提供了一种科学的决策方法。     

幸福共同体构建——马克思主义哲学语境下劳动的价值旨归与现实追求

劳动与共同体是马克思主义哲学关注与思考的核心问题,人的幸福是二者统一性的现实体现,人类社会共同体的构建必然经由劳动而得以完成。马克思从劳动本体论出发,通过对劳动的定义和异化劳动的批判,阐明了劳动哲学之质,并借由劳动与人自由的权利、自我的确证与发展的需要,表达了劳动幸福的价值旨归。在此理论前提下,以劳动作为人的自由全面发展之逻辑起点与人类社会共同体历史构建的基本依据,通过主体客体化和客体主体化的双向运动,将人与人之自我同构、人与自然生命共同体、人与人类命运共同体的统一性关系历史地构建起来,从而实现全部人对幸福的原初追求,使人类社会成为幸福的共同体。     

他刊撷英

《马克思劳动价值理论的新拓展》刊于《武汉市经济管理干部学院学报》 2 0 0 2年第 3期。该课题组探讨的问题是 :江泽民同志执政为民 ,从“三个代表”的高度继承了马克思劳动价值论的阶级性、科学性 ,并创造性运用这一理论为社会主义建设事业服务 ,这具体表现为 ,将马克思劳动价值论从革命理论拓展到建设理论 ;从生产劳动理论拓展到劳动理论 ;从生产力的解放理论拓展到生产力的发展理论 ;从阶级标准的财产理论拓展到贡献理论 ;从按劳分配理论拓展到“结合” (按劳分配与按生产要素分配相结合 )理论。 (研辑 )公有制领域内的按要素分配　　《…     

人力资源管理与劳动关系的相互影响

关于组织形式"一元观"和"多元观"视角产生了人事管理模式和劳动关系管理模式。但在两者独立发展的进程中,二者之间却是相互影响,劳动关系是促使人事管理向人力资源管理转变的重要成因,而人力资源管理又正在促使劳动关系新的转型。虽然双方正在迈向融合,强调团队合作、重视人的因素等,但却不能模糊双方对劳动关系双方利益看法的不同视角。     

基于马克思休闲思想的高校青年教师休闲生活分析

马克思的休闲思想主要涵盖休闲的意义、休闲时间的界定以及休闲内容的层次划分,是休闲问题研究的重要精神指导。充足高品质的休闲生活有助于人的全面自由发展,但目前我国高校青年教师的休闲生活现状堪忧,不仅理念不到位,而且可供休闲的自由时间严重不足,同时配套条件也不够完备。开展休闲活动需要紧密把握高校青年教师的身心特点和时代大环境,充分发挥工会组织在这方面的优势作用,加强宣传引导、加大投入和支持力度,合理规划组织,并通过更为人性化的内容设计,全面提升高校青年教师休闲生活的质与量。