浅谈警察素质教育

<正>素质教育是当前教育改革的重要组成部分。在公安院校的素质教育中,如何理解素质教育与专业教育的关系?警察素质教育的内涵是什么?怎样加强素质教育等一系列问题,值得我们深入探讨。 一、素质教育与专业教育 素质具有多方面的内涵。按生理学和心理学的定义,素质是“有机体生来具有的某些解剖生理特点,主要是神经系统尤其是大脑以及感觉器官和运动器官的解剖生理特点。”当素质被引入到教育理论之后,素质就变成了教育科学中的一个概念。其基本内涵是指“人在先天生理基础上,受后天环境教育的影响,通过自身的努力养成的比较稳定的身心发展的品质或素养。”这一界定,既考虑了人的先天生理基础,又考虑了后天环     

浅谈跨世纪的高校素质教育

“素质是指人的先天的生理解剖特点 ,主要是指感觉器官和神经系统方面的特点。”这是《辞海》从生理学范畴对素质概念的阐析 ,也可称之为遗传因素 ,是先天的 ,是个人能力 ,个性形成和发展的自然前提和生理基础。素质在教育学上是指人在先天禀赋的基础上 ,通过后天环境影响和教育所获得的稳定的长期发挥作用的基本品质。素质在广义上也可以说是自我完善、自我发展且与社会协调的一种能力。辩证唯物主义者认为 ,人的本质在于其社会性 ,人始终不会脱离社会教育 ,尤其是学校教育 ,也绝对不会隔绝社会教育对其素质教育形成的影响。以育人为中心的…     

素质教育的基本原则

素质是人的先天禀赋、后天环境影响与教育作用所形成的人的相对稳定的基本品质结构。素质教育是以提高人的素质为目的的教育。教育目标的定位从重知识到重能力 ,又从重能力发展到重素质 ,产生了两次飞跃。但是素质教育并不是要否定知识与能力教育的重要作用 ,而是“要在人才培养的过程中 ,融传授知识、培养能力和提高素质为一体 ,或者说 ,在传授知识、培养能力的同时 ,更加注重素质的提高。”①高校两课教学是提高学生政治思想素质的主要阵地 ,在两课教学中 ,如何全面推行素质教育 ,有很多急待研究的课题。笔者近年在《邓小平理论概论》课程…     

素质教育的四个要素

素质教育是一个整体，其基本内涵可分解为四个要素： 一是人格教育。人格指人的尊严、价值和道德品质的总和，是人们精神面貌的集中体现。人格是构成人的本质的比较稳定的因……     

中国教育面向新世纪的主要特征

世纪之交的中国，正在经历着一场全面而深刻的历史性变革。中国的教育事业将以何种面貌迈向21世纪，在新世纪又将如何进一步发展，这是近一个时期来我国教育界普遍关心和感兴趣的问题。从目前的发展走向上看，面向新世纪的中国教育已呈现出以下主要特征：其一，重视素质教育。21世纪无疑将是更加重视教育质量的世纪。而提高教育质量的一个关键就是实现由传统的应试教育向素质教育转化。素质的内涵就是“潜能”，这种“潜能”既可以是先天禀赋，即遗传的素质；也可以是后天养成的，即化育的素质。作为一种深刻的教育哲学理念，素质教育体现了…     

谈幼儿素质教育的心理学原理─—从幼儿音乐素质教育谈起

幼儿教育的改革主要集中在如何通过各种有效途径，实现幼儿身心的和谐发展，实现幼儿教育的培养目标上。从整个教育的发展趋势看，教育改革的主要热点就是如何实现素质教育的问题。要有效地实现幼儿的素质教育，必须要依据幼儿的心理发展特点，必须运用心理学原理，来指导幼儿园的素质教育。本文从幼儿音乐教育的视野上，就幼儿素质教育及其心理学原理做初步探讨。一、素质、素质教育及幼儿素质教育素质一词原为生理学术语，后逐渐被心理学与教育学所运用。心理学中所提的素质“一般指有机体天生具有的某些解剖和生理的特性，主要是神经系统…     

建设适合大学生文化素质教育的校园文化

文化素质在人的综合素质中的基础性地位已日益为人们所认同,“未来人才质量的差别在于人的基本素质,文化基础和文化修养比专业知识更深层次上反映人才的质量。”因此要培养适应二十一世纪国际经济和科技竞争,能担当起我国社会主义伟大事业和中华民族复兴大业的接班人,文化素质教育的重要性可想而知。本文从高等素质教育的要求出发,分析校园文化活动的内涵和功能,提出了建设与高等素质教育相符的校园文化活动的原则和途径。     

推进素质教育重在归还儿童六大权利

推进素质教育,我们要辨析三个误区:一是死守住心理学的素质概念不放,对素质教育作狭隘化理解:二是素质教育的概念不科学;三是认为素质教育专属于基础教育.针对这三个误区,我们必须把素质概念的涵义加以扩大.正因为素质有先天的、后天的,是先天与后天的"合金",所以我们就应当理直气壮地讲素质教育,并加以实施,以便发展素质的先天特点,培养素质的后天品质;素质教育不仅属于基础教育,也属于高校和职校教育,且高校和职校的素质教育必须加强.就基础教育而言,推进素质教育,重在归还儿童自由权、独立权、快乐权、成长权、梦想权以及创造权等六大权利.     

试论查缉战术课教师的业务素质

<正>1996年,公安部下达公安院校教学计划中增设《警察查缉战术教程》课程,加快公安院校教学改革步伐,强化人民警察实战意识和业务技能训练,以便适应新的治安形势要求。所以,查缉战术课教师的业务素质必须达到更高水平。 普通心理学所言“素质”,是指人的机体的先天解剖生理特点,也叫先天素质。而人们平时所说素质还包括知识与能力的综合构成。这种知识与能力是在先天素质的基础上,经过后天的学习与实践形成的,是用于综     

大学语文教学与学生身心素质的培养

为了培养适应２１世纪需要的全面人才，对青年学生进行素质教育已受到各方面的重视。国家教委新组编的大学语文教材明确指出“大学语文课，是普通高校中面向文（汉语言文学专业除外）、理、工、农、医、财经、政法、外语、艺术。教育等各类专业学生开设的一门素质教育课程。”素质是个很广泛的概念，它包括有：专业素质（从事专业工作的能力）、思想道德素质、文化素质（有较广泛的知识及分析、归纳能力等）和身心素质等。大学语文教学可以培养学生的文化素质、思想道德素质和身心素质。本文着重谈谈大学语文教学对学生身心素质的影响。身心…     

迎接新世纪的教育战略——陶西平同志谈素质教育

日前,记者就素质教育问题,特地采访了教育家陶西平同志。“当前教育界的同志对由‘应试教育’向全面素质教育转变的争论较大。有争论是正常的。”陶西平同志这样开门见山地说了起来:“争论的主要分歧有三点:一是有的同志认为,素质是指人的先天生理解剖特点,而不是后天教育所能产生的。因     

教师素质刍议

教师素质是教师稳固的职业品质,它是以人的先天禀赋为基础,通过科学教育和自我提高而形成的具有一定时代特点的思想、知识、能力等方面的身心特征和职业修养。在信息社会中,教师素质包括良好的思想品德素质、完善的知识素质、较强的能力素质、创新意识、健康的心理素质、美好的外在素质等六个方面。     

思想政治工作行为化是增强工作实效性的根本途径

传统的思想政治工作，从整体上看侧重于“说”和“学”，是一种“学习型”和“说理型”的工作。随着社会的发展，人们的科学文化知识和整体素质普遍提高，由于各种信息渠道的拓宽和各种传播媒体的增多，就使得教育和被教育者在素质的差异上、理解信息的能力上基本处在同一起跑线上，甚至出现了教育者不知道的事情被教     

人文知识与人文素质的分野

人文知识不等同于人文素质,人文知识的内涵主要在“文”,而人文素质的内涵主要在“人”;人文知识依然停留在功利性层面上,而人文素质是超越私欲的对人的同情、理解、尊重和关怀;人文知识是可以通过“学”的累积而获得的,人文素质是不断反思、践履养成的。人文知识的量化积累不能提高人文素质,因为事实认知不能自然形成关德。人文素质的高低不在于学生掌握知识的多少,而在于学生对自由全面发展的真正的人的领悟。     

对加强素质教育的认识与探讨

日前，本刊记者走访中南财经大学，参加了一次以“加强素质教育”为主题的小型座谈会。座谈会由该校党委副书记徐敦楷同志主持。座谈涉及多方面问题。主要是对素质的认识以及如何进行素质教育的问题进行探讨。现将部分发言摘要整理出来，供读者参考。郝侠君（教授、原党委副书记）：在相当长时期中，人们把素质了解为人的心理发展的自然基础，即与生俱来的感觉器官和神经系统的特点，亦可称之为禀赋。近年来，人们对素质这个概念的使用，已逐渐突破了上述传统见解，即不仅了解为先天的资质，而且了解为后天的资质，或者侧重于后天的资质，把…     

浅谈教师素质与素质教育

教研室副主任河南郑州，４５０００４中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）指出：“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。”这就告诉我们，素质教育的直接实施者──人民教师的执业素质对学生素质的培养、提高，有着重要的影响，教师素质是素质教育的重要基础与前提。德育素质是素质教育中最重要的素质，学生德育素质的培养与教师的一言一行、一举一动有着千丝万缕的联系，学生不仅要看“两课”教师在讲台上对他们进行专门的德育教育是否入耳入脑，还要看任课教师在一切场合…     

大学生综合素质测评的实施

任何评价的实施首先要对评价对象进行、客观、科学的分析认识。大学生综合素质的内涵,如果从含义的本身来认识它,这个对象属于“质”的范畴。同时,教育学、心理学认为:人的素质既有纵向联系又有横向联系,这种联系是深层的,也是定“性”的。大学生综合素质测评就是从定“性”这种联系的深层分析,探讨以“量”进行评价。1.大学生综合素质的构成新形势下高等学校培养的人才是有个性、有创造性、有国际意识的国际型人才,对大学生的素质培养应注重思想道德素质、专业素质、能力素质、身心素质的培养。在此我们对大学生综合素质的几个模块作以下深…     

论高校社团文化对大学生素质的影响

随着大学素质教育的推进,学分制的实施和高校宿舍的社区化、公寓化管理,班级的主导地位被弱化,高校社团文化对大学生素质的影响越来越引起人们的关注和重视。本文论述了高校社团文化的内涵和特性及其对大学生素质的影响,并探讨了新时期高校社团文化建设的对策。     

论我国巡逻警察的素质

所谓素质,原本是指人的神经系统和感觉器官上具有的先天特点。现在,通常包括人所具有的先天的资质、秉赋和后天经过学习、培养、锻炼所获得的观念、知识和能力。巡警素质,即执行巡逻勤务的警察所应具备的先天的身体条件、生理条件和心理品质,以及后天习得的文化知识、业务知识、专业技能与履行职责的能力等的总和。它是巡逻警察巡逻执勤、完成任务、维护社会治安秩序的主观先决条件和内在保障,也是衡量巡警执法能力的重要指标依据,它反映着巡警队伍的整体素质和基本战斗力。     

学习园地

“以人为本”,就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,把人民群众作为推动历史前进的主体,不断满足人的多方面需要和实现人的全面发展。“以人为本”具有十分丰富的内涵。在经济发展的基础上,不断提高人民群众物质文化生活水平和健康水平,是“以人为本”的基础;以人为中心,维护人的尊严,尊重和保护人权,是“以人为本”的尺度;不断提高人们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质,是“以人为本”的要求;创造人们平等发展,充分发挥聪明才智的社会环境,是“以人为本”的保证。依靠人民群众,使最大多数的人成为社会发展成果的支配者…