恰当使用多媒体共奏师生和谐交响曲

传统的教学模式下,就是老师单纯的教学,而学生是被动地接受知识。这种学习方法不仅束缚了学生的思维发展,也使学生学习的主动性渐渐丧失。"一言堂"、"满堂灌"的教学模式已显出不足,因此,教师必须要转变自身扮演的"角色"。教师要把学生看成教学活动的主体,要利用现代化教学手段及方法形成良好的师生互动的教学模式,调动学生探求知识的积极性和主动性,激发学生的兴趣、情感,让学生更多地参与到教学活动中来。一、存在的问题:1、未转变陈旧的教育观念。在传统的教学中,老师往往采取"一刀切"的教学模式,很多个体差异很大的孩子最后都变成了一个模子。而对于学生     

拨动学生学习兴趣之弦的探索

一直觉得自己是个热爱体育教育的教师,所以,总想着如何打破传统的体育教学模式,而真正实施"快乐体育"。我以为,"快乐体育"是以情感教学理论为基础,以"感情投资"、创设情境为途径,激发学生的学习积极性和兴趣,使学生在和谐、快乐、紧张而有序中学习知识,增长才能,锤炼意志、培育精神的一种教学模式。因此,我努力探索尝试,试着拨动学生学习体育的兴趣之弦,使学生主动快乐地徜徉在体育运动之中。一、探索之根源我们不难发现,传统体育教学存在以下的现象:(一)体育课教学的程序化和随意性。现实教学中,很多体育教师把上课当成一     

从“师问”到“生问”,课堂教学的华丽转身

"生问"是一种教学的策略,是指在课堂教学过程中,通过学生"提问"来确保课堂教学有效性的一种教学策略,是相对于我们课堂教学的"师问"而言的,"生问"课堂并不排斥课堂上的"师问"。在我们很多教师都感慨"现在的学生不会提问,没有问题"之际,我们也有教师在努     

高职会计专业《经济法》教学模式挑战与构建

高职会计专业《经济法》课程的教学模式直接影响会计专业应用型人才的培养质量。当前高职会计专业经济法教学存在一系列挑战:缺乏适合高职财会专业的特色教材;考证应试效应给实践教学增添巨大压力;教师缺乏实践经验等。因此,以教师"双体验"为切入点构建新型教学模式:以趣味性和操作性为起点,抓好导入关;以考证和实践相结合为重点,抓好质量关;以教师培养和使用为关键,抓好育人关。     

就业导向下的高职院校思政课“菜单化”实践教学模式探索

在就业导向背景下,高职学校思政课实践教学中具有明显优势的是"菜单化"实践模式。"菜单化"实践模式是一种"以学生为本"的教学理念,实现教师"菜单化",学生选择教学内容与形式"菜单化",考试、考核方式"菜单化"等。本文着重从教师设计教学内容菜单时应该坚持的原则、"菜单化"实践按教学模式顺利开展的组织条件保障以及"菜单化"实践教学的可操作性三个方面对"菜单化"实践教学模式进行了详细全面地论证。     

把握活动教学真谛 走出课堂活动误区

为了改变传统教学模式,赢得"00后"中学生们的欢迎,广大的思想品德课教师都不约而同地选择以学生活动为主体的课堂结构,积极开展丰富多彩的课堂学生活动。这种以学生活动为主体的课堂教学模式,常被称为"活动教学",课堂学生活动也通常被称为"课堂活动"。选择活动教学,开展课堂活动可以激发学生兴趣,吸引学生参与,促进学生自主学习,有效达成教学目标。然而在实践中,一些教师对活动教学的把握和课堂活动的认识都存在着或多或少的误解:一     

“翻转课堂”在高职应用写作教学中的探索

"翻转课堂"作为一种新型信息化教学模式与近年兴起的"微课"、"慕课"一起随着信息化的飞速发展而逐渐为越来越多的教育工作者认识和接受。高职应用写作课教学长期以来运用传统教学手段,教学效果不尽如人意,需及时进行教学改革。"翻转课堂"在写作课教学中的应用是一种积极的探索和尝试,在提高学生学习兴趣,培养学生自主学习能力等方面弥补了传统教学模式的不足。     

小学科学教学中探究式小组合作学习的应用

1.小组合作学习要注重分组的合理性在新课程改革的教学理念逐渐普及以后,很多小学的教师也开始响应新课程标准的实施要求,在课堂教学中不断引入小组合作学习的教学模式。小组合作学习的有效开展第一个要解决的问题就是分组问题,也就是如何体现合理性的问题。在现实的教学实施中,很多的教师没有把握好这一点,并产生了很多的问题。比如:很多教师为了方便起见,采取就近分组的方法,将座位紧邻的四个学生分在一个学习小组内,但是老师没有考虑小组成员的     

高中思想政治课问题式教学模式的探索

一、问题的提出基础教育课程改革浪潮,促使我们每一位中学思想政治课教师从“关注每一个学生发展”的思想出发,重新审视、定位中学思想政治课教学,摒弃传统的“接受学习、机械记忆、被动模仿”的教学,遵循“以学生发展为本”的思想,创立“促进学生发展”的新的教学模式。针对当前高中思想政治课课堂教学存在着过多注重形式,依然以教师为中心,学生仍是被动接受学习的现状,我们进行了高中思想政治课问题式教学模式的探索。二、问题式教学模式的探索过程问题式课堂教学模式是指依据高中思想政治课教学内容和要求,由教师创设问题情境,以问题的发…     

以学生为主体的英语教学新模式探析

新的课程标准提出学生是教学的主体,教师是课堂教学活动的策划者、组织者和指导者,因此,在教学中,教师需要抓住教材中所蕴含的创造性因素,激发学生的学习兴趣,创设既富有变化又能激发新奇感的学习情境,充分利用学生的好奇心,引导他们去研究问题,积极构建以学习者为中心的,以学生自主活动为基础的新型教学模式,推进教学活动由教向学的转变。     

浅析自主教学模式在警察高校教学中的运用

<正>公安教育是我国公安事业发展的根本,但作为公安教育的主要基地——警察高校在教学中存在过分注重课本知识灌输,脱离实际,忽视学生在学习中的主体作用和个性发展,师生互动少等弊端,严重制约了公安人才的培养,阻碍公安教育事业的发展。自主教学模式是一种以教学实际为出发点,尊重学生的个体差异,注重发挥学生潜能,重视师生互动的新型教学模式。它以服务和实现学生自主学习为宗旨,同时亦能反映教师教学特色和教学观点的个性化,在警察高校教学中运用自主教学模式,将能有效地矫正传统教学中的弊端。     

构建高校"两课"新教学模式面临的问题与对策

对高校“两课”新教学模式的探索 ,实际上就是一种创新教育模式的探索 ,创新教育是素质教育向更深层次的发展。具体提出“两课”新的教学模式 ,分析新模式在推行中会面临来自学生和教师等方面的困惑与问题 ,研究实际情况 ,提出具体对策。     

批评学生也要讲艺术

学会批评学生,是班主任工作的重要素质。面对不同的学生,必须采取不同的批评方式,这就是批评的艺术。有的放矢,就事论事,防止"马太效应"。在教学实践中,很多教师在批评学生的过程中,存在"马太效应",即对好学生,能放则放,甚至     

独立学院“两课”教育“启发、探究、交互”三维教学模式的构建

针对目前独立学院学生思想政治教育的现状及存在的问题,从对传统教学观念的反思出发,从建构主义学习观来透视教学改革的方向,探究独立学院"两课"教学模式创新的重要途径。     

高职计算机专业课堂教学模式改革与思考

随着中国信息产业的日益发展壮大,我国缺乏计算机操作熟练专业人才的问题日显突出。本文探讨了我国高职计算机专业课堂教学模式改革的问题,认为在教学内容方面,要根据产业结构调整对社会职业岗位体系影响所产生的变化,围绕社会所需职业岗位能力,并充分考虑未来职业需求来设计教学内容体系;在教学方法上要注重以学生能力素质为核心,以知识素质为主体,积极建立一种既能发挥教师的主导作用,又能充分体现学生认知主体的新型教学模式。     

案例教学中案例库的建设模式研究——以公安院校刑事科学技术专业为视角

<正>一、刑事科学技术案例库建设的目的和意义案例教学是"以教师为主导、以学生为主体、以案例为主线",通过引导学生基于案例的分析、讨论和互动,发现问题、分析问题、解决问题,进而培养学生相应的知识、能力和素质的一种教学方法。2012年8月、2016年11月连续两届全国公安院校教学技能大赛中教师组现场教学单元全部采用案例教学模式,体现了案例教学在公安院校教育教学中的重要性。刑事科学技术是国家公安机关、安全机关、人民检察院、人民法院依据事件     

独立学院"两课"教育"启发、探究、交互"三维教学模式的构建

针对目前独立学院学生思想政治教育的现状及存在的问题,从对传统教学观念的反思出发,从建构主义学习观来透视教学改革的方向,探究独立学院"两课"教学模式创新的重要途径.     

基础会计课程中“互动”教学模式探索与实践

"互动"教学模式是实现素质教育的重要方法之一,它能使学生从被动呆板的学习变为主动积极的学习。本文依据"互动型"教学模式理论,对基础会计课程教学"互动型"教学模式进行探索和实践,并指出"互动型"教学模式在实践中尚需解决的问题。     

公安院校网络教学实践与思考

公安院校推行网络化教学存在教师受传统教学模式的影响和计算机运用水平不够的限制、学生缺少探究式的学习精神和能力、网络化教学平台和教学模式还不完善等问题。公安院校应重视新技术、新观念在教学管理中的应用,从制度建设、人员培养和技术推广等方面加强网络化教学。     

大学生法治教育研究

大学生法治教育是法治中国建设的组成部分,法治教育面临的现实困境是缺少独立的法治教育体系。从高校开展法治教育的历史和现状看,大学生法治教育有两种模式,即单向灌输式教学模式和主体间性教学模式,前者不断被扬弃,而后者更具有现代性。针对法治教育中存在的问题,可以采取阶梯式教育路径来解决,即对大一学生改革法律基础课教学,并开展"学生手册"教育;对大二至实习前的学生开展职业性法律知识的传授,并通过第二课堂强化学生的法治思维;对实习生和毕业生开展更为深层次的法治教育。