适应社会与个人就业需求开展职业指导

职业指导贯穿于整个职业教育过程,已成为职业教育不可缺少的有机组成部分。它充分体现了关注学生长远发展,学校建设发展和社会发展和谐问题的必然要求。但在实际教育过程中,往往也会给人一种误解,认为职业指导就是单纯的就业指导,即为就业提供帮助和指导。忽略了职业指导课程作为一门学科,是涵盖了职业理想,职业观念,职业生涯设计、职业能力和创新素质能力,劳动政策与劳动权益的保障等内容的系统教育。直接关系到学生走向社会和适应社会,提高综合职业素质,实现个人价值的过程。也是学校教育内容的重要组成部分,尤其目前就业率的高低已成为衡量职业学校办学水平的主要标准之一。关系到职业学校的生存空间和发展建设,所以应引起我们的高度重视和关注,将职业指导教育落实到位,更好地贯彻为社会输送合格人才的根本教育目的。     

大学生创业教育浅析

创业教育是一种以教育个性化、多元化、多样化为背景的现代教育理念,在培养学生竞争能力的基础上注重培养学生的创新性、创造力、开创性。其核心是对学生进行创业意识、创业知识、创业能力的培养,通过各种教育手段在教育过程中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

试论创业教育中大学生利用时机能力的培养

创业设计能力的训练和利用时机能力的培养是高校创业教育的两翼。目前,我国高校的创业教育只重视创业计划设计能力的训练,忽视利用时机能力的培养。本文论述了高等院校创业教育中如何培养学生利用时机的能力。     

《职业道德与职业指导》新教法的探究

《职业道德与职业指导》是中等职业教育国家规划的教材,于2001年秋季在职业高中普及使用。它分为两部分内容:第一部分是职业道德,第二部分是职业指导。前者是中等职业学校学生未来立业、创业成功的基石;后者是对学生树立正确的职业理想、开创职业生涯的科学指导。为达到教学目的,在教学过程中,本人设计了一种“电子宠物”式的教学方法,配合教材施用,效果较好。我的具体做法是:     

对中职聋生实施创业教育的思考

创业教育是指以开发和提高青少年创业基本素质,培养具有开拓性人才为目的的教育。其课程具有两大特征,一是综合性,它涉及到社会学、心理学、经济学、创造学和管理学等学科的知识。二是实践性,创业教育课程是一门与社会、实践,尤其是要与当代青年创业者的实例相结合的教学活动。本人介绍几种聋校实施创业教育的途径和方法     

《职业指导》课运用材料分析法的尝试

《职业指导》是职高、技校生走向社会前的一门德育必修课,对于职业高中学生树立正确的职业观、科学择业、自立创业具有帮助和指导作用。从理论上说,《职业指导》课确有枯燥、乏味的内容,但要让学生对这门课既好听好懂、又好学实用,笔者认为,运用材料分析法不失为一种激活课堂教学、提高学习兴趣的有效方法。一、材料的收集、选择和整理《职业指导》课所用的材料,主要是指教材以外的一切能与教材知识内容相关的信息资料。1.材料的收集与分类平时要多关注媒体的就业、创业信息,关注报刊中有关介绍技工短缺、技工创业成才的资料,并按职业、就业…     

试论加强师德教育的必要性与建设途径

教师是立校之本,师德是教育之魂。在教育过程中,教师道德不仅是教师自身的行为规范要求,而且是作用于学生的教育手段。高校担负着为国家培养高层次人才的任务,高校教师的职业道德水准如何不仅关系到学生自身性格和品质的塑造,而且会影响到整个社会的进步和未来。教师的职业道德     

新形势下大学生创业教育刍议

大学生创业教育是高校工作中的重要环节,对大学生进行创业能力教育是时代的要求,是培养创新人材和解决就业问题的重要途径。在新形势下,对大学生创业教育提出了新的要求,高等学校应当要探寻创业教育的新途径和方法,培养学生创新意识,增强创业能力,以迎接时代的新挑战。     

新形势下大学生创业教育刍议

大学生创业教育是高校工作中的重要环节,对大学生进行创业能力教育是时代的要求,是培养创新人材和解决就业问题的重要途径.在新形势下,对大学生创业教育提出了新的要求,高等学校应当要探寻创业教育的新途径和方法,培养学生创新意识,增强创业能力,以迎接时代的新挑战.     

高职高专创业教育的内容与教育模式

高职高专创业教育的目的是提高大学生的创业素质,培养具有开拓性个性和创业精神的人才,为他们的发展和自主创业奠定基础。为此,必须构建创业教育的内容体系和整体教育模式,加强学生的创业意识、创业能力、创业知识、创业心理品质等教育,并将创业教育与“三创教育”、专业教育、理想信念教育、校园文化建设和典型教育结合起来,以增强教育的针对性、实效性,提高学生的创业能力和创业素质。     

中国高校创业教育的使命

经过十余年的实践和研究,中国高校创业教育的长远目标已基本明晰,但今后5至10年的阶段性使命仍有待明确。中国社会创业教育的总体环境良好,中国民众创业热情高涨,但身处其中的中国高校贡献度很低,高校为中小创业者服务能力很弱,绝大部分教师尚不具备指导创业者开展创业的"真才实学",这是当前高校创业教育的主要症结。因此,应当把"提升高校创业教育能力"作为现阶段使命。全体教师创业教育价值观念的转变,是高校创业教育师资队伍建设的基础,高校应在调整教师创业教育价值观的同时,积极调整学生的创业观和学习观。使教师理解每个人都可以为学生的创新创业意识培养出力,使学生理解每个人只要努力都可以创业成功。     

发达国家的职业指导及启示

所谓职业指导是指学校帮助学生按照个人的特长正确地选择最适合的专业或职业,并培养其选择专业或职业的意识和能力,最终实现人尽其才。上世纪80年代以来,学校的职业指导受到各国的普通关注和重视,联合国教科文组织对职业指导予以高度重视。在联合国教科文组织第十八届大会上通过的《关于职业技术教育的建议》中提出,专业和职业的方向指导,应看成是一个连续过程和教育的一个重要组成部分,其目的是帮助每个人在教育上和职业上做出正确选择,以使每个人达到:逐步意识到自己的兴趣和能力,并能确立明确的目标;无论职前培训或继续教育,都能选择与既…     

试论职业指导在促进大学生就业工作中的作用和重要性

高校扩招后,毕业生人数大幅增加。高校就业情况,特别职业学院的就业情况成为了社会、家庭的关注点。本文以就业难为出发点,从职业指导帮助大学生树立正确的就业观、增强自身竞争力、培养创业意识等方面探讨了职业指导在促进高校毕业生就业工作中具有的重要作用。     

论学生"创新精神"的培养

创新是一种人人都具备的思维品质.培养学生的创新精神,要求教师在教育教学活动中注意保护和激发学生的创新意识.     

略论大学生创业教育中的心理素质教育

当今高等教育实际上是创业教育 ,培养良好的心理素质是创业教育的前提和关键 ,创业教育中应从理论和实践的途径 ,注重大学生心理健康教育与心理调适能力的培养。     

思政教育过程规律在学生就业创业中的指导作用分析

当前,思政教育是我国教育改革和学生职业教育的主要工作方向,学校应严抓思想政治教育,加强学生的心理素质和自主择业能力培养,以贴合时代需要和学生心理发展。基于此,文章分析了思政教育过程规律在学生就业创业中的指导作用,首先指出高校学生就业创业面临的困境,其次分析思政教育在高校学生就业创业过程中的重要性,最后分析思政教育过程规律指导下学生就业教育创新发展途径,为引导学生心理健康、提升就业创业成功率提供帮助。     

"五位一体"构建我国大学生创业教育体系

创业教育是以培养学生创业意识、塑造创业心理品质、增强创业能力、传授创业知识为主要目标的专业技能教育.随着知识经济的发展,科学技术的进步,世界教育的变革,开展大学生创业教育的必要性日益显现.金融危机的蔓延,大学毕业生就业形势严峻的情况下,大学生创业教育备受关注,推行大学生创业教育意义重大.在此背景下,本文提出了政府、高校、学生、社会、企业"五位一体"的新型创业教育模式.     

高校创业教育对学生创业行为的影响机制研究

文章简要概述了高校创业教育与学生创业行为的相关概念及两者之间的影响机制,深入分析了高校创业教育存在的问题及原因,并从建立全面的创业教育体系、提供创业资源支持、加强学生创业实践、培养创业导师队伍等四方面提出了具体对策,以期能够有效提升高校创业教育对学生创业行为的影响效果。     

“互联网+”时代下创新创业教育与思政教育融合的作用机理与价值创造

在“互联网+”背景下,高校应契合时代发展特点,强化学科之间的交互设计,以最大化地发挥学科育人价值。高校思政教育的开展是落实立德树人根本任务的重要形式之一,而创新创业教育的开展是基于当前社会发展与国家建设对人才需求的实践活动,旨在培养学生的创新意识和思维,提高学生的创新创业积极性和行动力。因此,综合创新创业教育与思政教育的育人元素是培养优秀的社会主义接班人的重要途径。文章阐述了创新创业教育与思政教育融合的原则、意义及对教育模式的冲击,并分析了两者融合的路径。     

浅谈大学生创业能力的培养

大力开展创业教育,积极探索培养大学生创业能力的途径和方法,在大学生自主创业培训中要深化教育改革,注重能力培养。大学生创业教育是提高大学生自我创业能力的重要？培养环节,加强创业教育,营造良好环境,营造良好的创业文化氛围。建立健全大学生创业服务组织和交流平台,积极创造条件,开展创业实践。为大学生积累日后创业所需的知识和技能打下坚实基础。