浅谈思想政治课课堂小结设计

古人写文章讲究一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。思想政治课教学也应注意课堂小结的设计，做到“其兴也勃，其收也赢”。成功的课堂小结能帮助学生总结重点，加深理解整堂课内容，加强与社会实际和学生生活实际的联系，培养学生学会运用所学基础知识和技能分析问题和解决问题的能力，有助于学生创造性的发挥。一、课堂小结既是“句号”又是“问号”思想政治课堂教学的结尾是整堂课的“点睛之笔”。所谓“句号”是指经过课堂小结后学生知道整堂课主要讲的是什么；所谓“问号”可以是指为什么，也可以是基础知识与社会实际…     

浅谈课堂教学的结尾

一、提纲挚领式结尾。教师以精炼准确而又概括的语言，将一堂课的教学内容进行归纳总结，这是常用的一种形式。一方面可以加深学生对知识的印象；另一方面在归纳时进一步遏调教学重点和难点，突出教学主题，便于学生从整体上把握知识点，有助于学生对所学知识加深记忆和理解。二、感召式结尾。教师可将教材理论与学生实际相结合对学生提出奋斗目标，激励学生为完成奋斗目标而努力。三、悬念式结尾。教材的新旧知识之间，理论与实践之间，有着内在的联系，教师可以根据教材内容知识间的内在联系，设置悬念诱发学生的求知欲。四、问答检测式结…     

新授课必备的七个条件

思想政治课教学要想正确地全面地贯彻教学原则，取得良好的教学效果，必须具备以下七个条件：（一）目的明确。就是教师和学生对这堂课要达到什么教学目的，都很明确。教学目的是以教材内容为根据，从学生的实际出发，它应既注意知识教学，又注意思想品德教育。教师和学生的活动都始终围绕着教学目的进行。（二）内容正确。就是保证教材的科学性和思想性，在教学内容的安排上，既注意突出重点、难点、关键，又必须顾及教材的系统性、连贯性，还必须注意理论与实际的结人口。（三）方法适合。根据教材的内容选择恰当的教学方法，才能在这堂课…     

备课拾零

一、备课的新要求教学改革首先要从备课开始。备课除了要明确教材的内容、重点、难点,教学的目的、要求、方法和步骤以外,更重要的是调查研究,了解学生,找到学生在知识上和思想上存在的弱点。不能仅仅是针对教材备课,要针对学生备课。除了要备教师怎样教,更要紧的是要备学生怎样学。备课要联系学生的思想实际。这一课书的知识内容可以解决学生哪些方面的思想实际,教师要心中有数,才能使知识转化为学生的思想觉悟。例如,讲授劳动价值论就要使学生懂得热爱劳动。     

新授课小结“四步功”

一堂好的新授课，不仅要有引人入胜的开头，而且要分好小结，使结尾耐人寻味。我认为，作好小结需注意以下四点。第一、言简意赅，突出重点。课堂小结时，要剔除讲课中为突出重点而铺垫的一些非重点内容，简明扼要地把讲授中的重点强调出来，达到进一步明确重点，强化、巩固重点之目的。第二、画龙点睛，升华主题。小结时，要帮助学生理清思路，由面到点，由点到线，将讲授的具体问题引申、上升到规律性的认识，形成体系。这样，既便于学生理解记忆，又为以后的举一反三打下基础，使本堂课讲授的主题得以升华，起到画龙点睛的作用。第三、点…     

作业布置要注意“五结合”

适量、适度、别具一格的作业布置能使学生很好地巩固基本知识,提高基本技能。教师应把作业布置作为一种提高教学质量的有效手段,灵活、能动地加以运用。在布置作业时要注意“五结合”。一、课内知识与课外知识的结合。既要设计当堂课课本上有关知识的练习,以求学生对所学知识的及时巩固运用,同时又要注意与课外知识的联系,让语文、历史、地理、时政等知识尽可能渗透到思想政治课中去。二、重点知识与全面知识的结合。课上的时间毕竟是很有限的,因而只能要求学生重点练习把握某些知识。对那些零碎的、涉及面很     

“识别美丑”的课堂教学尝试

什么是美?目前在美学界尚无定论。教材并未涉及美的定义,只是先举例说明什么是大自然的美、文学艺术的美,接着举例区分心灵美和灵魂丑。要上好这一堂课,的确有一定难度。怎样才能讲好这堂课呢?我的做法是: 一、用美的语言讲大自然的美教材列举了杭州秀丽的湖光山色和桂林的漓江山水等说明大自然的美。可是学生大都未去过杭州、     

有效导入为精彩课堂奠基

教学是一个教与学互动的共同成长过程。叶圣陶先生说过,教师不仅要教,而且要导。一堂课的导入既是整堂课的起点,也是组织教学情感的基调;既是对上节课内容的衔接,也是对本节课的过渡;既能回顾已学知识,也能激发学生学习新内容的兴趣。在一定意义上,导入是否恰当直接影响着一堂课的成败。一、制约有效导入的因素一堂课的短暂导入直接影响着学生的学习兴趣,关系到课堂的顺利开展,为此,我们应对影     

选材要选到“点子”上

理论联系实际是政治教学的基本原则,贯彻理论联系实际既是教育目的——全面提高学生综合素质决定的,也是学生掌握知识认知活动的客观要求。坚持理论联系实际的原则,决定了事例在思想政治课教学中的特殊地位。在政治教学中引用事例、引进材料无疑是充实课堂、活跃气氛、提高教学效果的一种好的途径。引进材料不仅能激发学生的兴趣,而且能借助材料阐明事理。但是在平素的教学中,我们选材时往往不够科学,不够严密,不够恰当,究其原因主要在于选材没有选到“点子”上。那么怎样才能选到“点子”上呢?选于重点。教材的重点是整堂课的核心和灵魂,既…     

乃时总结效果好

一、课堂小结在每节课末五分钟，教师要对本节课的重点、难点、关键点、易混点、迷惑点等基础知识进行概括总结，并简明扼要地合理板书，使学生对本节知识点有个清楚的认识。二、单元小结在每单元讲完后，要搞好单元总结。其主要包括：一是要由教师概述本单元的基本概念、基本观点、基本原理、基本理论等基础知识，发挥教师的主导作用；二是要让学生在教师的指导下进行复习，复习时要注意利用教材笔记、课堂笔记、单元作业、课后练习，发挥学生的主体作用；三是要让学生进行单元检测。三、听课小结在本校或外校听课结束之后，要搞好听课座谈…     

教学要以提高学生能力为宗旨

教与学是密切联系的，而学生能力的提高是在学校的教学过程中逐渐形成的。能力的提高是以掌握知识为基础，但知识掌握的多少并不与能力的高低成正比。公安院校教育如何提高学生的能力？笔者试就教学中的几个方面谈点拙见。一、教材的合理配置作为课程的主要载体，教材既要考虑受教育者的接受能力和认知规律，又要体现学科知识的完整性和科学性。教材的作用并不在于有多深的理论，而在于是否适合学生这个主体。教材是教师和学生联系知识的桥梁。一本好的教材就相当于一位好老师。目前，公安院校所使用的教材大多比较陈旧，既没有很好地结合公…     

“众志成城 大爱无疆”热点专题复习课堂实录

一、教学目标:情感、态度、价值观目标:增强爱国主义情感,发扬不求代价与回报的奉献精神。过程与方法目标:通过自主学习、合作交流来归纳、系统教材知识;通过独立思考、生生交流完成精选习题;通过有感情朗诵来实现情感升华。知识与能力目标:学会分析整合时政材料与教材知识的联系,提高理论联系实际的能力;     

课后自我反思 提高教学效果

一、自我反思的内容1.反思教学目标。学习目标具有定向、激励、调控、制约等心理作用,完成同样的教学任务,具有明确的教学目标比没有教学目标要节省60%的时间。因而,有人形象地比喻没有目标的教学是饭后散步,有目标的教学是运动会上赛跑。所以目标明确与否,直接影响着思想政治课的教学质量。教学目标包括总目标及分类目标等。2.反思教学内容。包括反思落实知识点、重点、难点、理论联系实际的结合点等内容。3.反思教学方法。“教无定法,贵在得法”。每堂课后,反思一下本堂课是否突破了课堂教学目标的短视性,是否突破了教材对学生教育的禁锢…     

谈谈思想政治课的课堂结尾

一堂好的课堂教学，不仅要有引人入胜的开头，而且还要有令人受益匪浅，耐人寻味的结尾。那么，思想政治课应该如何结尾呢？我认为，思想政治课的结尾，应该包括两部分。第一部分是本节课的小结。通过小结，既要使学生把握本节课的知识要点，又要从这些知识要点中受到一定的思想教育，从而达到思想政治课的双重教学目的。第二部分是巩固新课。通过巩固新课，既要使学生熟练地掌握本节课的基础知识，特别是重点知识，又要培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。那么，如何进行小结和巩固新课呢？我认为，课堂小结应包括两个方面。一是…     

培养自学能力,优化课堂教学——“提纲导读式”教学模式探讨

优化课堂教学结构,将基础知识的掌握和政治学科能力的培养并举,是广大教师共同关注的课题。为此,笔者从2002年暑期以来,在政治课堂教学中开展了“提纲导读式”教学模式的实验。本文结合我们在教学中的具体做法,探讨课堂结构体系优化的模式构建,以期抛砖引玉,求教于同仁。一、基本方法1.编写和展示导读提纲导读提纲是通过对一堂课所授教材内容的高度概括和系统总结而提出的知识结构、模式。它的编写框架主要由教师完成。要求教师应在授课前对课程标准、教材和教参等资料做认真地分析和研究,掌握教材的重难点,特别要深入准确地把握好知识的内…     

好的开端 成功的一半

俗话说,好的开端是成功的一半,这个观点在课堂教学中同样可以得到体现。对于致力于课堂教学改革的教师们而言,课堂的引入方式一定不能马虎进行,一定得经过深思熟虑,因为一节课刚开始的几分钟对一堂课的发展方向和实际效果有很大的影响。具体到思想政治课而言,由于这门课程在形成学生的理论观点、政治态度、道德观念等方面有导向作用,有助于帮助学生树立正确、科学的世界观、人生观和价值观,加之现行教材中部分教学内容比较枯燥、课堂导入方式单调(大多为复习旧课后建立新旧知识联系)导致学生学习积极性不高等原因,广大政治教师就更应该在钻…     

浅谈理论联系实际原则在初二教学中的贯彻与运用

教师在教学中要把法律知识的讲解与学生思想、行为实际密切联系，贯彻与运用理论联系实际原则，以达到良好的教学效果。一、联系学生思想行为实际，充分利用教材所提供的图示，提高思想觉悟，树立法制观念。初二学生通过小学及初一的思想教育，在思想上已确立起爱党、爱国、自立、刻苦学习、奋发向上的思想道德观念，但法律知识很少，法制观念极为淡薄。所以我们必须对其进行法律常识和法制观念的教育，进而影响其行为。为此，我们必须充分利用教材所提供的图示开展教学活动。lh买照片。新课本中增加了许多真实照片图示，其真实性、形象性，…     

谈谈“开头”——政治课教学艺术初探

“良好的开端是成功的一半”。一篇文章起头好,让人产生一种“非一气看下去不可”的强烈欲望,读者才愿意读下去。一堂课也象一篇文章一样,要起好头,一开始就要激发学生的兴趣,让他们产生强烈的“投入”欲。在实际教学过程中,通常是采用复习旧课,老师再按新旧知识的联系,用几句话导入新课的方式开头。这也不能说就不好,但用多了也就显得很平常,不够“刺激”,     

提高课堂45分钟实效

一、合理安排时间，完成阶梯目标。教师备课时先要认真分析研究教材，明确知识脉络，确定好一节课的知识容量，然后把知识量在45分钟的课堂中作一个总体部署。一般一节课有引课、深入、剖析、小结几个环节。开头和结尾要灵活机动，紧紧围绕框题的中心议题论述，做到首尾相联。在深入和剖析阶段注意对重难点力求突破，并且留有巩固练习、查漏补缺时间。在每一个阶段，完成不同层次的目标，随着授课的深化，逐层逐步地升华主题。学生的认识和情感逐步深入，在不同的发展阶段完成不同层次的学习目标，一步步向上攀登。目标的分解将问题化难为易…     

理论联系实际五忌

思想政治保在贯彻理论联系实际的原则时，要根据教学大纲和教材内容的要求．应做到五忌：一忌目的不明确。理论联系实际，不能课前无准备，在课堂上灵机一动，随手拈来。应根据教学大纲的要求和教材的具体内容，有目的有计划地进行。哪些方面需要联系实际，联系什么实际，怎样联系，都要做到心中有数，目的明确，精心安排。二忌面面俱到。理论联系实际，不能这也联系，那也联系。而要依据教学重点难点，学生的实际知识水平和接受能力，学生中的普遍性问题，抓住重点带动一般地去联系c三忌舍近求远。联系实际时要根据教材内容的需要，古今中…