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中共中央政治局常委、中央党校校长曾庆红同志代表党中央在2004年中央党校春季开学典礼所作的重要讲话中强调指出:“干部培训和轮训要从满足学员获得岗位培训学历需求为主向满足学员能力提高需求为主的转变,从单纯教育培训在校学员为主向面向全党、为开发人才资源作贡献转变。”“要坚持以能力建设为核心,重点培养党员干部的学习能力、实践能力,着力提高党员干部的创新能力。” 相似文献
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基于我国广告专业教育中代理性学习的典型模式所产生的问题,诸如重视知识教育轻视能力教育;重视显性知识的教育忽视隐性知识的教育;重视书本知识的教育忽视书本外知识教育等现象所带来的毕业生的知识与能力缺陷,将亲验式学习中的案例教学法广泛运用于教学过程中,以培养学生立体的、健全的知识与能力结构。 相似文献
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研究性学习是学生在教师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动获取、应用知识、解决问题的学习活动。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将学到的知识加以综合应用,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。学生的创新精神是在主动探索知识的过程中得到培养的;学生的实践能力是在运用知识解决问题的过程中得到发展的。高考文科综合考试的测试目标就是以知识为载体,着重考察学生的综… 相似文献
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新课程理念的变化和学生学习方式的改变,对思想政治课教师教学观念和教学行为提出了新的要求:在把握思想政治课学科特性的前提下,改变传统的授受模式,从以教为主转变为以学为主的教学观念上来;准确分析教学对象,根据中学生的身心特点因材施教,尊重他们的认知主体地位;重视情境、协作和激励在学习过程中的作用,引导学生采取自主、探究、合作学习方式;与 相似文献
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曾庆红同志在中央党校2004年春季学期开学典礼上的讲话指出：“我们要树立大教育、大培训观念，干部培训和轮训要从满足学员获得岗位培训学历需求为主向满足学员能力提高需求为主的转变，从单纯教育培训在校学员为主向面向全党、为开发人才资源做贡献转变。我们要坚持以能力建设为核心，重点培养党员干部的学习能力、实践能力，着力提高党员干部的创新能力。”这是中央领导在新形势下对干部教育提出的新要求。 相似文献
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《突发事件应对法》对我国行政应急管理体制之创新 总被引：1，自引：0，他引：1
《突发事件应对法》对我国传统的行政应急管理体制在三个方面实现了制度创新:从"事后型"体制向"循环型"体制转变;从"以条为主型"体制向"以块为主型"体制转变;从"独揽型"体制向"共治型"体制转变。《突发事件应对法》是我国行政应急管理体制的突破性规定,必将进一步提高我国政府应对突发事件的能力。 相似文献
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新课程与教师角色的再定位 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国基础教育新课程的开始实施,教育理念正在和已经发生了很大的变化。其总体特征主要表现为:教师从知识的传授者转向学习的引导者;从机械地教教材转向辩证地用教材;从注重以学生的学习为主转向以学生自身的积极参与为主;从以重视知识转向重视态度;从强调看答案转向看思维方式;从解决问题转向生成问题;从坐守封闭转向追求开放。在这样的背景下,教师传统角色的转变就成为势在必行的了。由于教师对于自身社会角色的认同往往决定着其行为方式及其准则,因此,教师应该如何转换自己的传统角色,或者说,教师角色应该如何重新定位,就成为关系到新… 相似文献
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"双师型"的师资队伍建设是职业教育的本质特色,职业教育是以能力为本色的教育,培养应用型人才是其根本目标。本文从分析"双师型"师资的现状与问题入题,着重从建立培养基地;研究培养模式;构建培养机制等方面论证,就"双师型"教师的培养模式进行了尝试性探析。 相似文献
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为适应世界范围内飞速发展的科技进步，迎接２１世纪知识经济的挑战，培养创新人才已成为２１世纪教育面临的主要任务。培养创造型人才，教育肩负着神圣的责任。因此，必须实行从传统的灌输教育模式向现代的创造型教育模式的转变。对于大学生而言，应该尽快转变学习观念，做到“五学习”、“五培养”：一是学习知识，培养对知识的接受力；二是学习怎样把知识转化为能力，培养转化力；三是学习怎样把能力发挥出来，培养发挥力；四是学习怎样用能力去创新，培养创造力；五是学习怎样把创新与社会的需要相协调，培养协调力。其中接受是基础，转… 相似文献
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论创造性思维的培养与教学方式 总被引：1，自引：0，他引：1
工业化社会教育重视培养学生掌握科学真理的内容,强调生产、生活技能的训练及传授知识的高效率,其目的是提高学生现实社会的适应能力———为了今天而学习。信息社会教育重视培养学生探究科学真理的意识,强调创造性思维的开发,其目的是培养学生的对社会的应变能力———为了现在、更为了将来而学习。由传统的接受性教学方式转变为现代的以探索为主的教学方式是教育发展的必然趋势。 相似文献
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童龄 《四川文化产业职业学院学报》2011,(2):93-95
教育部《大学英语课程教学要求（试行）》明确指出：＂要实现从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式,向以学生为中心、既传授一般的语言知识与技能,更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。＂本文通过分析英语自主学习的内涵及其特征,说明培养大学生英语自主学习能力的必要性和可行性,并对英语自主学习能力的培养策略作了一些探索。 相似文献
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《新课程标准》指出:"小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。"科学素养的形成是长期的,早期的科学教育对一个人的科学素养的形成具有决定性的作用。小学科学是一门以观察、实验为基础的自然学科.科学的教学不仅要向学生传授知识和技能,还要创造必要的条件,来培养学生的探究能力。探究是学生获得知识的重要途径,学生是科学学习的主体。诱导学生在探究的过程中,掌握科学探究的方法,增长科学探究的能力,形成尊重事实、善于质疑、勇于探究的科学态度。 相似文献
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经过40年的发展,中国已经成为全球贸易体系中重要的一环,产品和服务贸易领域的对外开放已经达到较高水平。展望未来,在经济高质量发展过程中,进一步扩大开放应做好"三个转变":打造研发平台,从单纯的引进技术向引进研发能力转变;寻求合作共赢,从引进外资为主向对外投资转变;扩大人文交流,从学习先进技术向借鉴先进微观经济制度安排转变。 相似文献
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随着经济全球化进程的日益加快,信息技术高速发展。公安系统在“向科技要警力”的实践中,信息化程度越来越高,信息素养和信息处理能力已成为新型公安人才所必备的基本素质。公安院校计算机课程实施自主学习教育法是非常有必要的;公安院校计算机课程自主学习教育法实施,一要以兴趣激发学生自主学习;二要充分利用教材,培养超前学习能力;三要新旧知识有机结合,强化归纳提炼能力;四要强化实验课教学,训练自主学习能力;五要使用软件系统,帮助自主学习;六要使用网络资源,验证自主学习能力。 相似文献
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在全面推进素质教育改革的进程中,培养学生自主学习能力已成为教育界的共识。在探索思想品德课自主学习模式过程中,我们经过多年探索,反复实践,摸索出了自主阅读——自主讲解——自主评价——自主训练——自主探究的"五自主"教学模式。"五自主"教学模式充分体现了学生自主学习意识,有利于培养学生自主学习能力;能有效实现思想品德课教学目标,提高课堂教学效率和教学质量;发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。 相似文献
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探究式教学是指在教师指导下学生运用探究的方法学习,主动获取知识、发展能力的实践活动。其目的在于教给学生科学的探究程序,培养学生科学探究能力与解决问题的能力。探究式学习相对于研究性学习来说,强调对概念、知识的理解,问题的选择主要以完成教材学习任务为目的,面向学科知识,完成对知识的掌握。它主要以课堂教学为主有时需要学生在课下做准备工作。探究式教学不但需要教师营造出较高水平的教学环境,学生得以充分体验、表现和创造,成为探究学习的主体和核心;同时,教师要把握好参与的程度,以研讨者的身份,适时平等地参与学生的讨论,依… 相似文献
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综合实训课程的研究与开发 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>在高等教育快速发展到今天,高职高专院校的走向已经基本明朗,以就业为导向这一总的指导思想已经深入人心,与之相关的教育教学改革正在紧锣密鼓地开展起来,其中一项重要的工作就是综合实训的课程改革。就学习的规律来讲,学生从基础知识与能力,向专业知识与能力的发展;从单项知识与能力,向综合知识与能力的发展,是一个有序的渐进过程,是一个必然的方向和结果,如果学生毕业后不能形成综合素质,所学到的知识、能力是支离破碎的,不能实现就业顶岗的目标,那么我们的教育就不是成功的。在这样一个背景下,综合训练课程的开发自然地摆在了重要的议事日程,应当得到足够的重视。本文是在笔者初步实践的基础上,对课程开发中遇到的问题加以研究解决有感而成。 相似文献
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为了更好地从事公安高校学报的编辑工作,青年编辑必须准确地进行自我定位.公安高校学报青年编辑要努力成为社会主义精神文明的传播者;国家有关出版法律、法规、标准的执行者;合格的论文初审者;具有优良道德品质的出版者.为此,公安高校学报青年编辑要不断更新知识,优化知识体系;多参加学术交流活动和公安工作实践;重视自身科研能力的培养;注重培养政治素质;加强语言文字的学习. 相似文献