巧设“结尾”

在课堂教学中,开头和结尾都是不可缺少的。“好的开头是成功的一半”,这话固然有其道理。但是,我在教学实践中体会到:教师讲课仅有好开头还不能说是“成功的一半”,还需要有好结尾相呼应。当一堂课快结束时,学生或久坐而显得精力困乏;或情绪被深奥知识和精湛教学艺术感染,这都要求结尾比开头和主体更吸引人。一个绝妙精彩的结尾与令人钟情     

曲终人未散 尾结韵无穷

好的结尾，不仅能使课堂知识形象化具B七，还能起到承上启下、画龙点睛的作用。下面便是我在教学实践中关于课堂结尾的尝试：一、归纳式结尾这是一种最常用的结尾方式。通过归纳、概括，使整节课的内容系统化、简洁化，便于学生们理解、记忆。二、悬念式结尾即教师在学完一节课的知识后，通过设置悬念引出下节课要学的知识。这种结尾有助于调动学生们学习的积极性和兴趣这样就衔接了新旧知识，为下节课埋下了伏笔，也促进了学生们的思维延伸，激发了他们探寻新内容的兴趣。三、激励式结尾明人谢榛就有"结句当如撞钟，清音有余"之句，激励式…     

教师的“一身”

教师的“一身”我们作教师的,要认认真真关注自己的“一身”,严格要求自己。做到:脑中有标准。这个标准,一是指教学方面的课程标准,它是指导和规范教育的基本文件,是我们进行教育教学的“框框”,为我们展示学科魅力提供了广阔的舞台。二是衡量、评价学生的标准,这个标准应该既是全面的,包含德智体美劳等诸方面;又是动态的,要看到学生的可塑性、变化性,不能一言以敝之曰好或差,不能一棍子“打死”。脸上有“光”。这首先是指要有饱满的精神;其次,我们要为自己增光,在现实条件下,就需要有良好的教育教学成绩作支撑,否则,会感到脸上无光。眼中…     

“蛇尾”变“豹尾”

一堂课的开头要像凤冠一样美丽，叫人印象深刻；而结尾也应像豹尾那样挺拔显神，叩人心弦，切忌虎头蛇尾。笔者经过几年教学实践，通常采用以下几种结尾形式：1．号召式结尾明人谢律就写文章有过“结句当如撞钟，清音有余”之句。号召式结尾就具有紧紧抓往学生、激人奋进的效果。我在给初一学生讲完“热爱祖国，就要热爱社会主义”这个枢题之后，这样结尾：“通过这一框题的学习，希望同学们从小就要热爱祖国，立志建设祖国，刻苦学习，努力掌握科学文化知识，掌握建设祖国的本领，使自己成为一名合格的社会主义建设者和接班人。”2．含蓄性…     

结课技能探微

一、问题的提出一堂课有开头就有结束。一个富有新意、恰到好处的精彩结尾会为一堂课的最终完成划上一个圆满的句号，甚至起到画龙点晴之功效，给听众留下深刻的印象。可见，结尾在课堂教学中不是可有可无，可轻可重的，而是课堂教学中不可缺少的重要环节。在政治课的平时教学中，一般来说，教师们对课的开头还比较重视，尚能精心设计，周密安排。但对课的结束，却往往忽略。表现出来的是：有的是讲到哪里“黑”就在哪里“歇”；有的是简单复述一遍板书内容；有的是早早讲完新课，随便用点没经过精心准备的练习检测来打发剩余时间；甚至有的…     

思品课堂的“收官”技巧

俗话说:"编筐编篓,重在收口;描龙画凤,难在点睛。"政治课的"口"、"睛"就是课堂小结。好的结尾,可再次激起学生的思维高潮,有点石成金、启迪智慧的效果。而忽视小结或失当,常常导致这堂课美中不足、功亏一篑。如同一场戏的闭幕     

谈思想政治课的趣味开场

我们的教学分为三个阶段:开场、中场、结尾,也叫导言、本体、结论。俗话说:“良好的开端等于成功的一半。”一部好的电视剧再有一个激动人心的序幕,我们定会目不离屏;一本好的小说加上一个扣人心弦的序言,我们就会手不释卷;一堂好课,有一个引人入胜的开场,自然会把学生的全部精力揽引到我们的授课过程中,学生积极参与教学活动,师生同在知识的海洋中走向45分钟的高潮。那么怎样开好场呢?关键是兴趣。它是点燃智慧的火花,是探索知识的动力。教育改革家魏书生说:“兴趣像柴,既可点燃,也可捣毁。”如果教学方法适当,学生对政治课的内容发生兴趣…     

谈谈政治课的结尾

一堂政治课,必须有一个好的开头,也应该有一个好的结尾。对课的开头,教师都能精心设计,但对课的结尾,却往往被一些教师所忽视,下课铃声一响,草草收场,不能善始善终。其实,精心设计一个有余味的结尾,不仅能起巩固复习的作用,若能留下悬念,还会引导学生积极思考问题。那么,怎样结尾才能吸引学生呢?     

政治课教师的好帮手

政治课教师的好帮手湖北黄梅的朱义峰老师说：“你们编的《时事》理论联系实际，有许多精彩的时事分析，很受同学们的欢迎，踊跃征订的同学十分担心已经错过了征订时间。”山东邹城的彭德成老师说：“非常感谢你们编撰了如此之好的杂志，为我们开展思想政治教育教学，尤其...     

新课程改革中教师良好教学习惯养成之探索

教师的教学习惯是指教师在日常教育生活和教学实践中形成的一种潜在的行为倾向系统,有好坏之分、优劣之别。良好的教师教学习惯能促进师生发展,是推进新课程发展的正向力量;不良的教师教学习惯则阻碍师生发展,是束缚新课程发展的负向力量。在教育教学中,教师应自主建构教育理念,不断生成教育新观念;自我反思教学过程,不断优化教学实践;自觉融入教师集体,不断提高教学能力;自觉审视教师评价,不断完善评价标准,以促成自身良好教学习惯的养成,从而更好地促进学生的成长、教师自身的发展以及新课程改革的推进。     

教改五喻

一、导演与教师剧本是一剧之本、课本则为一课之本。导演的执导是对剧本的再创作、教师的执教也应是对课本的再创作,消极地“按图施工”、“照本宣科”常是蹩脚无才的导演和平庸低劣的教师之所为,是不会达到良好的演出或教学效果的。思想政治课的新教材要能教得好,务必要求教师在更新教材的同时、更新观念、更新教法;不唱“包打天下”的“独角戏”,要让学生在你的精心指导下唱“主角”。否则,按所谓常规办事,捧着新饭盒装馊饭,穿着新鞋子走老路,是不会走上思想政治课改革的正道的。二、开水与茶叶读到“一桶水与一杯水”,众所周知“水”指     

思想政治课的趣味教学与方法

学习兴趣是学生自觉性和积极性的交心，是学习的先决条件。我国古代教g家孔子说“知之者不如好之者，好之g不如乐之者”。著名物理学家杨振宁说城功的真正秘诀是兴趣”。考虑思想政治课的特点，我觉得本举科教学调动学生的学习兴趣尤为必要。可通过开展趣味教学，给严肃而沉司的课堂增添点趣味，创设点乐趣，给学生创设一个轻松愉快的学习环境。乐教引发乐学，必然促进提高学生知识、能力、觉悟的素质教育的发展。我认为中学政治课的趣味教学可从以下几方面努力。一、讲好开头，引起学生的注意与兴趣俗话说“良好的开头是成功的一半”。讲好…     

教研论文是“悟”出来的

好的教研论文主要是在教育教学实践中“悟”出来的。笔者近十多年来在教育教学实践中不断反思,悟出了近百篇研究文章,刊于各类教育刊物上。教研上的“悟”,是指教师在教育教学实践中,对一系列教育教学诸现象的“顿悟”、反思和体会。如在巧妙处理教材中,增减调整取得的实效;在课堂提问中,巧设疑、创新性做法引发学生思维能力的培养和提升,以及从中得到出乎意料的惊喜乃至惊愕;在与学生谈心教育中,采取一些切实可行的心理疏导方法,或产生心理碰撞,或开启学生的心智,产生茅塞顿开的教育效果等等。这些都是在教中“悟”出教研成果之体现。不少…     

培训教师 掌握教材

搞好政治课教学,除了要有一套好的教材,还要有一支能胜任教学工作的好的教师队伍。在最近一段时期里,我们在培训教师,掌握教材方面的具体做法是“分段集中”、     

把好课堂教学的最后一关——思想政治课结课方式例谈

在现实的思想政治课教学中,一般都比较讲究导课和授课的艺术,却很少注意结课的形式。这种虎头蛇尾的教学,不仅降低了学生学习的兴趣,更重要的是使教学效果大打折扣俗话说:“编筐编篓,全在收口。”一堂课终了精美的结语就是它的“点睛”之笔,既可提纲挈领,又能纲举目张;既有文采飞扬,又可耐人寻味,让学生产生很想再听你的课的愿望。下面就以本地区刚使用的七年级《思想品德》教材为例,谈谈自己在教学中的一些尝试与体会。1.点眼式。这是最常用的一种结课方式,就是在一堂课结束或一个知识点教学完毕,教师用精确简洁的语言,提纲挈领地进行归纳,…     

结尾教学的几种形式

一、结尾归纳，提纲契领。通过对本课的快要内容加以总结归纳，使学生形成较为完整D的系统知识。【二、结尾点睛。知识升华。教师在“画呢”的基础上，结尾要恰到好处地“点睛”，能D形成知识的理性升华，达到领悟事理、陶冶情臊的教育目的。D三、结尾铺垫，承上启下。铺?..     

关于思想政治课课堂教学艺术的研究

思想政治课教学就是一门开启“智慧之窗”的艺术,教师必须熟练掌握思想政治课的教学艺术,以教师为主导、学生为主体、教材为客体、手段为媒介的彼此之间的相互关系、充分发挥学生的主体能动作用,不断改进课堂教学方法。精心备课,吃透教材,准确定位;紧扣主题,精讲多练;总结检测,巩固提高;加强“活动”,激发兴趣;适度评价,激励成功,取得良好的教学效果。     

公安高校发展中的“名牌战略”

<正>当代经济生活中的“名牌”已人所共知。一个企业要生存发展就要有自己的名牌,有自己的拳头产品。名牌是立业之本,是发展之源。市场经济的发展和教育体制改革的深化,给公安高校带来了许多新的机遇和挑战。如何抓住机遇,迎接挑战,企业发展的“名牌战略”无疑可以为公安高校的发展提供借鉴。也就是说,公安高校在日趋激烈的市场竞争中办出特色,办出名望,办出高质量,才能立于不败之地,才能充满生机和活力。 一、公安高校“名牌”的内涵 企业名牌是以一定的物质产品为载体而形成的品牌效应。其内涵是多方面的,如产品的质量、市场占有率、产品的市场影响、产品的历史传统等。公安高校的“名牌”是体现学校的办学质量和特色等所有因素的总和。具体包括名牌教师、“拳头”专业和“尖子”学生等。 所谓名牌教师即那些在业务上能领先同行,有较高知名度,具有较高水平和较强的影响力,在教学与科研活动中有突出贡献的教师。名牌教师是学校发展的重要因素,一个学校不能确保全体教师都是名牌,但主要专业教师中一定要有一批名牌教师。名牌教师可以带动教师队伍整体素质的提高,推动学校教学工作的开展,扩大学校的知名度并为学校的后续发展创造机遇。同时,“名师出高徒”,有了名牌教师,才会有高质量的学生,才会有公?     

政治课的结束方式

政治课教学是一门艺术,上好一堂政治课好比演一场电影,讲一个故事,一个好的结尾会给“观(听)众”留下深刻的印象,回味无穷。好的结束方式是一堂成功的政治课必不可少的重要组成部分。政治课的结束方式没有固定的规律可循,在符合概括性原则,接受性原则,和谐性原则,趣味性原则的条件下,教师可根据实际情况,灵活选择各种方式。常用的方式主要有以下几种: 一、总结式结束。这是一种最常用的结束方式,用准确精练的语言,就新课的内容进行浓缩和概括,这样做,可以使学生系统地,完     

正确认识和把握宏观经济形势

今年是“十五”的收官之年,明年是“十一五”的开局之 年,在此承前启后之际,本期《特别策划》栏目特组编了一组文章,分析 今年的经济形势,展望明年的发展态势,以期对各地正确认识和把握发展 局势、研究部署经济工作有所帮助。希望各地深入扎实地贯彻党的十六届 五中全会精神,坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,扎扎实实地抓 好2006年的各项工作,努力实现“十一五”的良好开局!